虽然《月令七十二候集解》中对于暑的解释是“暑，热也”，但是暑并不是单纯地指热，它还带有一定的湿气。所以小暑表示的意思是天气逐渐湿热，但还未达到至高点。通常我国大部分地区在小暑时节，天气就只剩闷热而不再有凉意了。就算刮风或下雨，空气中都带着湿热、闷热的感觉。　　而气候炎热憋闷，很容易让人感到心烦不安、疲倦乏力，严重的还会出现“中暑”的表现，所以小暑时节养生的重点就在于预防暑热，祛湿清热，宁心安神。同时暑性炎热，炎热的气候导致人体汗出较多，气随汗脱，人体容易耗气伤津。并且炎热的天气还会导致人体对于能量的需求增加，但是随着汗液又会流失很多营养物质，如维生素B族及钾、钠等矿物质，　　所以小暑时节在饮食上也要注意补充水分及营养。在小暑时节，用荷叶、茯苓、绿豆、薏米等材料煲成的消暑汤或粥，或甜或咸，都非常适合此节气食用。而常见的水果中，我喜欢将西瓜列为长夏季节最爱的水果，主要是因为它的全身都是宝。　　西瓜瓤口感香甜，水分足　　西瓜瓤口感香甜，目前市面上见到的西瓜大多是红瓤的，其中富含番茄红素，而黄瓤的西瓜中富含胡萝卜素和叶黄素，这些营养物质都具有抗氧化的作用，对身体健康有利。　　随着培育技术的发展，西瓜瓤中的含糖量也逐年增加，口感更加香甜。但是总体来说，西瓜中的含糖量还是低于苹果等常见的水果的，所以就算是糖尿病人群，也是可以适量进食一些西瓜的。大概的进食量维持在200g左右就可以了。　　另外西瓜含水较多，同时还含有维生素和矿物质，可以补充因流汗而丢失的水和营养物质，非常适合夏季食用。　　西瓜皮娇嫩可口，吃法多　　中医认为西瓜皮，味甘性凉，入脾胃经。《随息居饮食谱》载其可“凉惊涤暑”。虽说现在的培育技术已经可以让西瓜变的 “薄皮大馅”了，但其实西瓜皮也是可以食用的，并且口感不错，做法丰富。西瓜皮的口感类似黄瓜，所以凉拌、清炒或者是做馅都是可以的。　　凉拌西瓜皮　　原料：西瓜皮、盐、生抽、香油　　做法：西瓜皮去掉外侧绿皮，切条后放盐腌制片刻。倒掉腌制后出的水，向西瓜皮中加入生抽及香油，喜欢辣味的可酌情放入辣椒圈等，拌匀后即可食用。　　做好的凉拌西瓜皮，不管是当做早餐的小菜，搭配粥、馒头一起食用，还是作为午餐或晚餐时的一道凉菜，都是不错的选择。　　西瓜翠衣做药膳，不浪费　　如果说西瓜皮可以当做食物吃的话，那么西瓜皮外侧的绿色外皮口感不佳，貌似没有什么价值。但其实它是正经的一味中药材，名叫西瓜翠衣。 其味甘性寒，入心、胃经，具有清热解暑，泻热除烦的作用。中药炮制学中将西瓜翠衣洗净，晒干，切碎使用。我们耳熟能详的《温病条辨》中用来治疗暑温导致出汗后头胀的清络饮，其中除了用鲜荷叶边、鲜银花、鲜扁豆花、丝瓜皮、鲜竹叶心之外，就有一味西瓜翠衣。　　而我们在日常生活中，可以将西瓜翠衣洗净晒干后泡水，不浪费的同时，还可以用来消除小暑时节的暑热之气。来源：光明网

食品安全与法律网讯（通讯员 李乃栋 唐煜）6月28日，河南省光山县司法局马畈司法所切实发挥人民调解便民优势，妥善调处了一起民间借贷纠纷。　　在2020年年初，熊某坤与熊某新合伙做生意，因熊某新缺少投资资金便向熊某坤借款5万元并写下借条，并承诺每月还利息1000元，借款时间为一年。借款到期后，熊某新没有归还该笔款项。随着时间推移，现在两年时间了，熊某新还拉黑了熊某坤微信和电话，在此情况下，熊某坤便向司法所申请人民调解。　　司法所安排专职人民调解员进行调解，调解员想办法联系双方当事人，全面了解此起借贷纠纷的相关事实及证据。由于二人都在外地，且疫情防控没法见面，为便民利民，于是调解员便通过微信建群进行三方“线上”调解，注重法、理、情相结合，将法律法规宣传融入调解全过程。经过调解员的耐心调解，考虑到双方都是本乡本土一家人，若关系闹僵今后相处太难看，于是熊某坤愿意让步，只要本金5万元，放弃利息。最终双方达成一致意见，熊某新先通过微信和支付宝转账还款1万元，余款协议按约定的时间分期偿还，在2023年年底付清。　　至此，这起民间借贷纠纷，在马畈司法所的精心调解下得以圆满解决。来源：食品安全与法律网

食品安全与法律网讯（通讯员 董永贵 朱善永）电信诈骗花样多，动动小手就被骗，短信内容勿相信，点击链接钱款没？　　近日，黑龙江省亚布力林业局的居民魏某就因点击短信内的链接被诈骗1万余元。“刚开始我收到短信的时候也是半信半疑，心想前两天刚刚更换的社保卡怎么就被停用了，无法使用了。这要是停用了，不就耽误事了吗，我得赶紧想办法把我的社保卡激活，想到这里就点击了短信内发送的链接，按照界面上的提示我输入了姓名、身份证号、还有银行卡号，并输入了发送到我手机里的验证码，输入完成之后界面就卡住了，过了一会就显示我的银行卡内的钱款被无缘无故转走了，我意识到自己是被诈骗了，我就想着赶紧到公安机关报案”，被害人魏先生懊悔的说道。　　2022年5月17日，辖区居民魏某急匆匆的来到黑龙江省林区公安局亚布力分局刑事侦查大队，万分焦急的向民警说明自己被骗的经过。原来魏某在5月16日接收到一条龙江人社，医保卡停用需点击链接进行激活的诈骗短信；在对方的诱导下在网页上输入验证码，导致自己银行卡内的钱款被转走，共计被诈骗1万余元。　　“警察同志，都怪我，你们的宣传我看过，当时一紧张就给忘了，你们一定要帮我把钱找回来呀”，报案过程中魏某十分焦急和后悔，一再恳求民警一定要帮他追回血汗钱。　　你放心，我们一定会打击侵害群众的违法犯罪行为，全力为群众挽回财产损失。刑侦大队反诈专班迅速反应，对此案件进行研判分析；发现其中一笔九千余元的被骗钱款被转到江苏省电力公司充值电费，随后反诈民警与当地电力公司工作人员取得联系，得知此笔钱款是江苏省苏州市某企业充值，随后与企业工作人员联系，对方称有人以低于市场的价格上门代充值电费。　　通过侦查获取帮人代缴电费犯罪嫌疑人的身份信息，在省局刑侦支队和网安支队的帮助下，确定了犯罪嫌疑人的行动轨迹和藏匿地点，反诈中队民警立即赶赴外地开展抓捕工作，最终将犯罪嫌疑人董某抓获。在强大的证据攻势和大量的事实证据面前，犯罪嫌疑人董某对犯罪事实供认不讳，并主动返还涉诈赃款9800元，目前被骗钱款9800元已返还到被害人手中。犯罪嫌疑人董某已被采取刑事强制措施，此案件正在进一步侦办中。　　莫伸手，伸手必被捉！　　警方提醒：　　1、短信内的链接千万不要轻易相信点击。　　2、不明电话及时挂，可疑短信勿相信。　　3、下载“国家反诈中心”APP，守护你和家人的财产安全。来源：食品安全与法律网

来源：求事网

食品安全与法律网讯（通讯员 朱善永 孟德强）海林分局为了确保“核心使命--2022”系列战役的顺利推进，结合“昆仑2022”专项行动，强化宣检并举，深化扩展案件来源，进一步打击各类涉及食品、药品、环境、知识产权违法犯罪活动，坚决净化林区生态环境，切实保障林区人民生命健康安全，群众利益无小事，民生问题大于天。为扎实开展食药环工作，认真履行好食品药品安全监管，黑龙江省林区公安局海林分局食药环大队以“核心使命”为契机，对内强基固本钻业务，对外“宣”“管”结合除隐患，全力维护海林林区“食药环”安全。　　“食药环”交流会，强化主责意识。面对新形势、新要求，在“核心使命”工作中，海林分局食药环大队多次组织民警进行学习取经，开设“食药环”交流会，围绕《全国公安机关食药侦民警专业练兵手册》及相关知识开展业务培训，从打击“食药环”领域违法犯罪的形势特点、线索搜集，到案件管辖、侦查立案等各环节循序渐进的学习训练，切实提升民警办理“食药环”侦案件的业务能力。　　加强法制宣传，营造良好氛围。食药环大队多次组织民警深入辖区街道、重点行业场所，通过发放宣传资料，面对面讲解的方式，向群众详细介绍“食药环”安全知识以及有关政策，普及食品安全和合理用药、环境保护等常识，号召职工群众远离制假售假，发动群众配合公安机关，积极检举揭发涉及食品药品和环境领域的违法犯罪线索，营造人人关心、人人参与、人人重视“食药环”安全的良好氛围，共计发放宣传资料300余份，接受群众咨询20余次。　　安全监管检查，净化市场环境。食药环大队民警以实地检查和查阅台账等方式，分别深入辖区超市、餐馆、商铺、药店等重点场所进行全面检查，重点查看有无销售“三无”产品、过期变质、有毒有害、假冒伪劣等不合格食品、药品，引导经营者增强责任意识和安全意识，尤其在防疫形势严峻复杂的情况下，更要严把健康关、进货关、贮存关、加工制作关，有效防范各类“食药环”方面风险。此次检查辖区超市11家、药店3家、快餐13家,未发现相关违法犯罪行为。　　通过一系列举措，有效地消除了海林林区“食药环”安全隐患，有力地维护市场正常秩序，促进林区“食药环”行业的健康有序发展。来源：食品安全与法律网

近期，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。近日有媒体报道，当人们纷纷为劳动教育“点赞”的同时，一些家长也对劳动教育课的实际效果有所担忧：劳动课谁来教、怎么教，会不会变成家长的负担，会不会沦为“走过场”，劳动课有没有标准答案，等等。这说明劳动课确实很重要，大家对劳动教育的期望值很高。　　在我国的基础教育实践中，劳动教育曾长期处于滞后状态，社会上对劳动教育还有不同的理解和认识。一些家长有关“劳动教育沦为走过场”的担忧，本质上是对建立更科学的劳动教育方法、评价方式的期许。　　劳动教育的目的不是要批量训练一批小花匠、小厨师、小电器维修工，而是要让孩子们在参与生产劳动中，接受劳动教育，培养劳动兴趣，树立劳动观念，“谋手脑相长”。因此，劳动教育课在培养方式上，应该更加突出实用性、趣味性和多样性，避免简单地一刀切；在考评标准上，也应该更加注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元，更加注重考查孩子在劳动教育中的参与性、获得感，避免“标准答案”指挥棒下，孩子们被迫应试应考。尤其是在“双减”背景下，劳动教育更应该发挥培养人、启发人、熏陶人的教育功能，不能卷入应试教育的泥潭中。　　家庭有培养孩子的责任，但这种责任更多的是言传身教，而非照单“接锅”。为什么一些家长抱怨家里“谈别的都是母慈子孝，一搞作业就鸡飞狗跳”，一个很重要的原因就是，有的学校、老师习惯于粗暴地布置家庭作业，大量占用家长时间，甚至逼着家长们越俎代庖。一名家长在网上呼吁“请让孩子在学校完成做菜、修家电等劳动项目，不要让家长每天发视频，拍照打卡发家长群”，该发言收获上千条赞同。这提醒有关部门，在劳动课的安排上应删繁就简、简单明了；在责任主体上，应坚持家校互动、以学校教育为主。陶行知先生说：“劳动即生活、生活即教育。”劳动本身就是一种生活，生活本身也是一种教育，这种教育应该在潜移默化、寓教于乐中完成，不仅不应该成为学生的负担，而且不应该成为家长的负担。　　劳动教育尤其不能沦为形式主义。60后、70后收麦子、拾柴火，80后、90后扫操场、做手工……关于劳动课，不同年龄段的人有不同的回忆，但这些回忆有个共同特点——纯真。劳动教育应结合自身生产生活实际，让劳动成为一种习惯、一种自觉，而非一时热闹。今年5月，某中学孩子居家学习期间，学校团委要求劳动课上学生全程穿校服、戴红领巾，上传“颠大勺”图片，以便后续宣传。类似的“标准答案”，实际上就是形式主义，完全与劳动教育的初衷相悖。马克思主义关于“教育与生产劳动相结合”的理论也提示我们，劳动与教育不是两张皮，应该有机结合，劳动教育的意义不是参加劳动的形式，而是通过参加劳动接受劳动教育的过程。　　对于即将全面铺开的劳动教育，各界有共识、社会有期待，有关部门也当尽快研制科学的劳动课程教材，明确劳动教育主体，规范劳动教育的方式方法，健全科学的评价体系，让社会放心、家长舒心、孩子开心，最终达到“让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质”的目的。　　《光明日报》（ 2022年07月01日 16版)来源：光明网-《光明日报》  

4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。这对高校教师在政治上、专业上、教育上都提出了更高的要求。师为众人重，始得众人师。作为高校教师，我们应该深入领会“经师”与“人师”的时代新内涵，向古人取经，向前辈学习，向榜样看齐，更要牢记嘱托，努力将自己锻造为不负时代、不负人民的“经师”与“人师”。　　深入领会“经师”与“人师”的时代新内涵　　“经师”与“人师”作为对举的概念，首见于晋代袁宏《后汉纪·灵帝纪》。东汉灵帝时期（168—189），神童魏昭拜访当时的名师郭泰，表达拜师之愿，说：“盖闻‘经师易遇，人师难遭’，故欲以素丝之质，附近朱蓝耳。”从“盖闻”二字可知，“经师易遇，人师难遭”应该是当时已经在社会流传的一句谚语。宋代司马光在《资治通鉴》中记载了魏昭求学的故事，南宋史学家胡三省注释曰：“经师，谓专门名家，教授有师法者。人师，谓谨身修行，足以范俗者。”　　针对中国人民大学的办学特点，总书记强调，哲学社会科学工作者要做到方向明、主义真、学问高、德行正，自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理为思想追求，在研究解决事关党和国家全局性、根本性、关键性的重大问题上拿出真本事、取得好成果。这为我们指明了何为“经师”的大学问。　　西汉扬雄《法言·学行》说：“师者，人之模范也。”而胡三省所谓“人师，谓谨身修行，足以范俗者”，正是从扬雄这一观点发展而来。现代著名教育家徐特立曾经指出，作为教师必须兼具两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。这次习近平总书记的重要讲话，对我们进一步理解何为“人师”提供了科学指南。　　努力培养“忧天下、有作为”的时代新青年　　说到“大先生”，在我们熟知的鲁迅先生之外，三百年前也有一位被梁启超盛赞“不但是经师，而且是人师”的大先生，那就是明末清初的大儒顾炎武。　　晚明社会有一批热衷于登坛授课讲学的经师，被称为“讲师”，而顾炎武认为，这些文人中大多数为文轻浮，空谈心性，所讲非经世之学，才导致世道沦丧。顾炎武一再提倡学者应该务求实效，默而识之，并始终以“能文不为文人，能讲不为讲师”自誓，还告诫自己千万“不堕于文人”，强调“士当以器识为先”，力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”。　　顾炎武的这种学术理念，我在《中国古代文学史》课上向文学院汉语言文学专业本科生讲授时，觉得讲解起来有些难度，因为不少报考中文系的学生对于“文人”这两个字还是抱着一些关于性情中人浪漫情怀的想象。这次学习总书记重要讲话中“自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理为思想追求”一段时，我深感触动。我想，接下来的教学工作中，应该以培养“复兴栋梁、强国先锋”为己任，结合顾炎武关于“世运、人师、为学”的论述，将“为人师”的理念融入“为经师”的教学实践中，进一步融合、修订一个理论联系实际的古代文学史思政教案。　　顾炎武提倡“天下兴亡，匹夫有责”“生无一锥土，常有四海心”，这些为人为学的至理名言，在中国古代文学中还有许多，今后可以作为绝佳的思政材料，来讲好“有风景、有故事的思政课”，用以培养“忧天下、有作为”的时代青年。　　坚定恪守“言为士则、行为世范”的时代新师德　　人师，也是仁师。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。作为教育工作者，要具有一种悲天悯人的仁爱之心，完成“传道”的使命。仁爱体现在园丁日常的培育工作中，就是爱护每一个独一无二的个体，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，关注学生的知识诉求与情感需求，让每一个学生都有人生出彩的机会。　　总书记指出，对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。这句话精准地概括了“师范”的本义。“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言。“人师”是中国文化传统中对教师的最高嘉许，学生尊重教师，不是因为教师的资历、头衔、职业，而是因为教师本身的行为“身正为范、得为人师”。　　正如唐代方干《清源标公》诗中所说：“师为众人重，始得众人师。年到白头日，行如新戒时。”老师只有为众人所尊重,才能被众人推崇为师。一位教师，就是到了耄耋白头之日，在行为上还要像刚刚受戒的新人，时刻提醒自己谨言慎行，三省吾身。“人师”应该是每一位教师对自身的终身约束，是教师道德言行的自我戒律。　　所谓“戒律”，在当代语境下，可以理解为一种“初心”，一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。一位受人尊重的“人师”，应该也是一位时时刻刻以身作则的初心保持者、道德持守者。　　《光明日报》（ 2022年07月05日 15版）来源：光明网-《光明日报》  

2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调,培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。这一重要论述，为进一步加强教师队伍特别是高校教师队伍素质能力建设指明了前进方向，提供了根本遵循。作为社会主义大学的教师，成长为“经师”和“人师”的统一者,要强化使命意识、涵养道德情操、发扬创新精神，做到有担当、有品格、有方法。　　有担当　　高校教师要成为“经师”和“人师”的统一者，就要有强烈的使命意识和担当精神，要心系“国之大者”，勇担时代重任，自觉站好立德树人的三尺讲台，切实用好课堂教学这个主渠道，让高校课堂真正成为传播真理、塑造灵魂的精神殿堂。　　思政课要讲出实效。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是体现传道、授业、解惑有机统一的典型课程。思政课要讲出实效，关键在于贴近学生实际，把道理讲深、讲透、讲活，把工作做到家、入心田。新时代高校学生思想状况的主流是积极、健康、向上的，但受成长环境日益复杂化的影响，一些学生不同程度地存在着对社会现实问题认识上的困惑。高校思政课教师必须抓好学生“拔节孕穗期”的关键发力点，努力贴近学生、贴近实际，主动掌握学生思想困惑，及时回应学生心中的疑问，实现知、情、意、行的有机统一。思政课讲出了实效，就能达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果，教师“经师”与“人师”统一者的作用也能在这个过程中得以充分彰显。　　其他课程要上出“思政味”。每门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。高校要实现全员全过程全方位育人，就要充分挖掘每门课程中所蕴含的思想政治教育元素，使各类课程都能“守好一段渠、种好责任田”。当前，高校中还不同程度存在思政课与其他课程“两张皮”现象，未能很好地形成育人合力。开展课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措，也是推动高校教师由“经师”向“人师”跃升的关键一招。高校教师要努力把思想政治工作的“盐”溶解到各门课程的“食物”中，实现价值引领、知识传授和能力培养在课程教学中的有机统一，让各门课程都上出“思政味”；要加强对课程思政的思考研究、设计实践，加强与思政课教师交流分享，推动实现课程思政与思政课程同向同行、互相促进。　　有品格　　高校教师要成为“经师”和“人师”的统一者，就要有高尚的道德品质和人格力量，要涵养德行、锤炼品格，用道德力量引领学生，以人格魅力感召学生，做到以德立学、以德施教，在“传道”上多下功夫。　　以德立学，弘扬优良学风教风。学风与教风是落实立德树人根本任务的重要抓手。在学校中，学风和教风就像阳光和空气一样，时刻萦绕在师生身边，潜移默化中影响着师生的成长。当前，大部分高校教师能够以德立学，在教学、科研、管理等方面严格自律、为人师表，但也有少数高校教师出现失范行为，造成恶劣的社会影响，也败坏了教风、学风和校风。高校教师要把握教与学这两个育人过程中的关键环节，以实际行动弘扬优良学风教风。要严守为学为师的道德底线，始终葆有实事求是的科学精神和严谨细致的治学态度，坚决抵制各种违背教师职业道德的不端行为，自觉维护师道尊严；要引导学生克服浮躁之气，静下心来读书学习，努力在大学期间下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，养成踏实求学、诚信为学、追求真知的优秀品格，打好为学、为事、为人的根基。　　以德施教，带动学生崇德向善。教师从事的是用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂的崇高事业，要特别注重对学生的道德示范与人格感化。所谓“经师易求，人师难得”，往往就难在能否以德施教，用自己的品行带动学生崇德向善。高校教师要增强言为士则、行为世范的意识，努力通过自己的言传身教影响和带动学生明大德、守公德、严私德。要坚决拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，模范遵守宪法法律，矢志报效国家人民，为学生树立坚定信念、爱国守法的表率；要带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，带头践行社会主义核心价值观，勤勉履行职业责任，认真承担社会义务，自觉维护公序良俗，为学生树立爱岗敬业、奉献社会的标杆；要严格约束自己的操守和行为，从小事小节上不断磨砺自己，做到举止文明、作风正派、治学严谨、从教清廉，为学生树立严于律己、自重自爱的典范。　　有方法　　高校教师要成为“经师”和“人师”的统一者，就要有敏锐的改革意识和创新精神，要踊跃投身教育改革实践，以因事而化、因时而进、因势而新的精神深入推进教育内容和教育方法创新，努力做到教之有物、育之有法，在不断深化教育教学改革的过程中练出真本事、取得新成果。　　教之有物，做拓宽学生视野的“明师”。在信息和知识爆炸式增长的大数据时代，高校教师不仅要追求做“名师”，更要追求做“明师”，努力为学生打开成长视野，明晰发展方向。要注重从党史、国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取养分，善用大思政课培根铸魂，充分发掘红色文化资源的作用，引导学生建立历史思维、辩证思维，为学生成长进步擦亮底色；要努力从更高的站位、更深的层次、更广的视域学习和传授理论知识，及时跟进研究学术前沿成果，保持教育内容的新鲜度，帮助学生建立系统思维、创新思维，为学生成长进步增添动力；要坚持潜心问道和关注社会相统一，把鲜活的人物、感人的故事、生动的实践引入教育教学之中，引导学生主动联系实际，积极投身实践，培养解决实际问题的能力，为学生成长进步注入活水。　　育之有法，做走进学生心灵的“良师”。当下高校的学生绝大部分是“95后”“00后”，他们成长于开放、自由、多元的移动互联网时代，往往对空洞的说教无感，更关注启发性的教育活动；对呆板的形式无感，更青睐体验性的教育模式；对枯燥的话语无感，更认可趣味性的教育语言。高校教师要尊重学生的认知规律，把握学生的接受特点，做陪伴学生成长的益友、引领学生进步的良师。要找准师生思想认识的共同点、情感交流的共鸣点，围绕学生关心的热点问题、现实问题展开，使教育活动更“有料”；要放弃居高临下的说教口气和一味单向灌输的方式，少些冷冰冰，多些“热乎乎”，营造出平等、民主、和谐的沟通域场，使教育活动更有情；要多使用学生熟悉的、充满正能量的网络热词和流行语，多采用翻转课堂、情景展示、研讨辩论等体验性、互动性、启发性强的方法，充分发挥学生的主体作用，使教育活动更有趣。　　《光明日报》（ 2022年07月05日 15版）来源：光明网-《光明日报》