“道人善，即是善，人知之，愈思勉”。从这几句经文我们能感受的到，当我们听到的都是别人的不好，情绪也会不好受，体内的水结晶就不好；当我们口吐莲华、赞扬别人的时候，体内的水结晶就会很健康。在家庭里也要常常“道人善”，比如婆婆帮我们做了一些事情，我们就可以在家人或者朋友面前说：“我婆婆帮我很多忙，帮我做了很多事情。”当我们这样讲，婆婆会心生欢喜，即便多帮忙做一些事，也心甘情愿。所以不要吝啬对他人的称赞，当然这种称赞不能是为了别人来帮我们做事，而是发自内心的感谢，把别人的好放在心上。当我们宣扬别人的过失时，假如对方知道了会非常难受，所谓“背后之议，受撼者常若刻骨”。我们批评对方一些不好的言语，在他的心中就好像刻入骨头里。所以不要扬人恶，要存心仁厚，不与人起冲突。假如别人有善行我们不称扬，有一点小过失反而到处宣传，这样不只折损了自己的福分，更影响了团体和社会的风气。假如每个人都只宣扬别人的恶，那将造成很大的社会问题，人与人之间将会纷争不断，所以言语不可不慎。来源：慈光文化

“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少”。比如家族分配财物，要视情况而定。如果对方比较困难，我们就应该多给予，自己则少拿。当人人有这种礼让和气的态度，家庭就会处处展现出体谅、相让的氛围，家族也自然会越来越兴旺。周朝的泰伯和仲雍把天下让给弟弟，因此成就了周朝八百年的盛世，全国人民也效法他们的孝悌精神。其实，我们的一让，既成全了自己的德行，又成全了家庭的和睦，同时也积累了自己的福分。当我们积累了福分，自然会得到回报。因为“天道无亲，常与善人”，是亘古不变的道理。所以，我们平时做事、对人，不能只顺着自己烦恼习气，要依纵天理、人心去做。“将加人，先问己，己不欲，即速已”。如果我们不希望别人在言词上对我们有毁谤、批评，那我们也不应该毁谤、批评别人；我们不希望别人在行为中有冒犯、控制我们，我们也不应该去冒犯、控制别人；我们不希望别人有害我们的心，我们也不应该有害人之心。若能处处这样对待他人，自然就能掌握做人的分寸。如果我们总以为都是周遭的人不好，别人常常对我发脾气，我们就要反观自己，是不是我们常常以恶脸对人。当我们时时以笑脸迎人，自然会得到别人的笑脸相待。我们可以静下心来仔细的想一想，亲朋好友面对我们的时候是什么态度和脸色？只要常常这样去思惟，才知道如何修正、提升自己。当我们以宽恕的心对别人，人际关系一定会有所转变。所以“将加人，先问己”，应该时时站在对方的角度去思考事情。“以恕己之心恕人则全交，以责人之心责己则寡过”。我们想一想一天当中对自己宽恕几次？但当别人犯了一点过失，我们就很生气。所以，我们换个角度，以宽恕自己的心来宽恕别人，这样就容易包容、接纳；进而我们尽本分的去帮助、引导他人，就会广结天下之士。假如我们以责备别人的态度来对待自己，我们的过失就会越来越来少，所谓“德日进，过日少”。其实很多障碍不在外面，都在自己一念之间。我们之所以会痛苦，往往是求不得，只是要求别人，没有要求自己。人只要有求，每天都会患得患失。反过来能知道自己的本分，尽心尽力，就会有所成长和收获。宋朝有个读书人叫刘宽，他为人宽厚，家人从来没见过他发脾气，所以想借机测试一下。有一天早晨，当刘宽穿戴好朝服，正准备出门上朝的时候，他的夫人让婢女盛了一碗热汤给他，这位婢女进门时佯装跌倒，把热汤泼在了刘宽的朝服上。刘宽不但没有生气，还马上站起来问：“你的手有没有烫到？”家人对他佩服得五体投地。所以，我们从人的第一念，就可以看出他的存心。就像当初孔子家的马厩着火了，孔子一听到这个消息，第一句话就问：“有没有人受伤？”夫子首先想着不要有人受到伤害，这是“慈而宽”。当我们真正落实“慈而宽”，在家庭中我们就是好家长，在团体里我们就是好领导，在社会上我们也会是受人尊敬的人。来源：慈光文化

“恩欲报”，当一个人能念念不忘父母、师长、不忘别人对他的恩德，他的精神生活一定非常充实。一个人幸福的根基，就在爱与感恩之中。当他懂得爱、懂得付出，就会体认到自己的价值，因为“施比受更有福”。“怨欲忘”，人与人之间难免会发生冲突，有了冲突要先反省自己，假如自己没有错，要进一步包容别人。不能把别人的过失放在心上，因为原谅别人，就是原谅自己，要能“不念旧恶，不憎恶人”。对于已经发生的冲突，我们没有放在心上，对方是可以感觉到的。如果这个怨放不下，两个人的关系就会愈来愈疏远。假如两个人不能彼此接纳，和睦相处，一定会影响到一个家庭、一个团体的和谐。有缘千里来相会，无论善缘恶缘，只要我们的心态保持平和、包容，纵使是恶缘也会转成善缘。所以要拓宽心量，“恩欲报，怨欲忘”。一个人在逆境中往往进步很快，所以要感谢伤害我们的人，因为他磨炼了我们的心智；感谢欺骗我们的人，因为他增进了我们的见识，所谓“不经一事，不长一智”；感谢绊倒我们的人，因为他强化了我们的能力；感谢遗弃我们的人，因为他教会了我们应该独立；感谢斥责我们的人，因为他增加了我们的定慧。对于斥责，无论是来自父母，还是来自其他人，我们都要虚心接受、洗耳恭听，这样我们的道德学问就会有所提升。“报怨短，报恩长”。“报怨短”是把怨恨的念头赶快转过来，“报恩长”是指长久记在心中。父母和师长的恩德岂能报得尽，我们对这些恩德都要抱持“不敢忘”的态度。我们能抱持着这样的态度，尽心尽力做好自己的本分，让有恩于我们的人，都可以欢喜看到我们的成长，以及我们幸福的人生。来源：慈光文化

“待婢仆，身贵端”。有一些家庭，因为工作繁忙，都是请家政帮忙带孩子、做家务，甚至开车。所以我们面对孩子的时候，要引导他尊重一切给予我们帮助的长者。假如看到司机陈先生，我们要告诉孩子，应该称呼“陈叔叔”；看到做饭的王太太，应该称呼她“王阿姨”，一定不能让孩子从小就对人有高下之分，那孩子就失去了恭敬心，与道相违背。即使家庭很富有，也可能因此而毁了孩子的一生。有些地方互相攀比、爱慕虚荣的现象很严重，我们必须谨慎对待。有个幼儿园的小朋友，他父亲是开出租车的，有一天载他到了幼儿园。下车以后，这个孩子刚好碰到他的同学，两个人就一起往教室走，孩子的父亲没有马上离开，正好听到了两个孩子的对话。同学问：“那个开车的人是谁？”孩子说：“那是我们家的司机。”那是他爸爸，孩子却说是他们家的司机。如果连幼儿园的孩子都学会攀比，有很重的虚荣心，就相当危险。所以言语、行为确实要非常谨慎，应时时以慈爱、平等心处事待人才对。“虽贵端，慈而宽”，“贵”是指有地位。假如我们在社会上有地位，绝对不能因为自己的地位高而瞧不起他人，因为地位、名声跟义务、责任共存。我曾经遇到一位夫人，她的丈夫是一名政府官员，这位夫人常常去参加一些慈善活动，都是帮助贫困地区的孩子募捐，让孩子们有机会读书。这位夫人与其他爱心人士到偏远的地方去，看到有些孩子上学，凌晨三、四点钟就要起床，走四个小时的路程才能到学校。在学校学习几个小时，又要再走四个小时的路回家，非常辛苦。有一位朋友到了这个募捐的地方，见到了这些小孩。有个读六年级的孩子跟他们讲：“叔叔，我明天不能来读书了。”叔叔就问他为什么？他说：“因为我爸爸去世了，我是家里最大的孩子，我的奶奶、妈妈都要我去帮她们干农活，这样我们才有钱生活下去。”这位朋友听了以后也很感慨，马上问孩子：“你读一年书需要花多少钱？”孩子说：“两百块。”这位朋友马上拿出一千块钱，对孩子说：“你这五年好好读书，这一千块钱给你当学费。”他又另外拿出一千块说：“这一千块给你们家当生活费，这样你就可以安心读书了。”这个孩子的母亲收到这笔善款很感动，全家人都跪下，非常激动地说道：“怎么会有这么好的人！”这位长官的夫人说：“我们今天能有这么高的社会地位，就代表我们对社会的义务要做的更多，应该用这样的名声、地位更好的造福社会才对。”他们援助的学校已经有一百六十多所，所以“虽贵端，慈而宽”，应该用一颗慈爱的心去关怀更多的弱势群体。我们请来帮忙做家务的家政人员，也应该好好爱护她们，毕竟有缘大家才能聚在一起。希望透过这个因缘，在她们的能力甚至思想、观念上，都能有很好的提升，以利于她们往后的人生。我们也要把《弟子规》和正确的思想观念，以至于改变命运的方法介绍给她们，这才是真正的慈爱。而我们的平等心、慈悲心就在当下真正得到落实。不只慈爱，也要宽厚，因为人人都有犯错的时候，不应该苛刻要求他人。“造物所忌，曰刻曰巧；万物相感，以诚以忠”，上天有好生之德。“造物主所忌”就是为人太刻薄、太奸诈；而万物之所以能够互相感格，最重要的就是我们的诚心、忠心。所以，我们对待服务人员能够用真诚、宽恕的心，就可以给他们的人生留下非常美好的回忆和影响。来源：慈光文化

“读书法，有三到，心眼口，信皆要”。读书的时候必须要专注，才能有所收获，所以我们教孩子上学的第一课就很重要。首先要求孩子在读经前端身正坐，书要摆正。当孩子一开始是用恭恭敬敬的心来读经，养成习惯以后就会终身不改，开卷有益。假如第一次上课就坐得很懒散，注意力不集中，就很难得到真实的利益。《弟子规》是清朝的李毓秀夫子，依据《论语·学而》篇第六章中的经文为纲要编撰出来的，它的成书得来不易。有一次，一个小朋友把同学的《弟子规》碰到了地上，这个小朋友赶快把书捡起来拍一拍，然后放好，这就是先入为主。假如我们送给孩子书的时候态度很随便，孩子也不可能会有恭敬心。所以我们处处都要引导孩子并以身作则。学问一定要靠平时不断的积累，有一句成语叫“滴水穿石”，石头这么坚硬，为什么水可以把它滴穿？因为水不断地一滴接着一滴，当滴到十万滴、百万滴，甚至更多的时候，就有可能把石头滴穿，所谓以柔克刚。“滴水穿石”也像我们求学问的态度，一字一句都要认认真真把它学好、读好，久而久之我们的学问就有穿石的力道，从而改变我们不良的习气。所以在读经的过程中我们要教孩子，眼睛看着书，手指着书中的字，嘴巴念那个字，心专注在那个字上，心、眼、口、手全都要用上。“方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起”。求学问切忌贪多，多了反而会杂乱。《礼记·学记》里有一句话：“杂施而不孙，则坏乱而不修”。现在很多孩子同时学三、四样才艺，家长也没有考虑孩子是否都能接受，到最后孩子一定学不好，甚至不想再学了。所以学东西、求学问，都要专而不杂。有一位老师，写了四十一年的书法，她教学生单就“永字八法”中的“永”字的这一“点”，都要让孩子写几千次，才可以学下一个笔划。书法是修身养性的，是心法，一定不能急功近利，所以我们要给予孩子正确的引导。当孩子能够把这一个“点”写好，他的耐心、毅力就在这个过程中磨炼出来了，他的每一个基本功都很扎实，基础坚固了，再求发展才更容易成功；假如基础没打好，可能发展的愈快愈危险。这位老师在学书法的过程中，懂得了每一个字的结构该怎样写才更工整。有了这样的态度，她在处理事情的时候，也会提起觉察能力，事情要怎样安排才能有条不紊。学艺术最终的目的是提升道德修养，所以孔夫子才说“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，而“游于艺”也离不开道德和心性的修养。读书也是如此，“方读此，勿慕彼”，先把一本书读好了再读下一本。在宋朝的时候，赵普跟宋太祖赵匡胤说，他是以半部《论语》帮宋太祖取得天下的，再以半部《论语》帮他治理天下。所以书不在多，最重要的是掌握纲领，并能好好落实。学习切忌贪多、贪快，太急躁冒进。假如我们的心是浮动的，与道德学问就不相应。所以曾国藩先生说，“心上不可无书，但桌上不可多书”，所以“此未终，彼勿起”。当然，这也不是让孩子以后什么经典都不学了，就背诵《弟子规》。其实《弟子规》不仅仅是拿来背诵的，而是通过每一次的背诵，让里面的教诲重复不断的提醒自己，从而扎根于孩子心中。当孩子在读其他的经典，也可以继续读《弟子规》。这种生活教育、德行教育，每天都要提醒孩子。因为读经是训练定力，而《弟子规》是让孩子的言行举止循规蹈矩，当孩子事事都循规蹈矩，就与经典暗合道妙了。来源：慈光文化

触龙，是战国时代赵国人，担任赵国左师一职。赵太后，是赵惠文王的王后。赵惠文王去世后，太子赵丹继位，也就是赵孝成王，因赵孝成王年幼，由赵太后执政。赵太后刚刚执掌政事，秦国趁机攻打赵国。情势紧急，赵国向齐国求救。齐国说：“一定要长安君来当人质，我们才会出兵。”长安君是赵太后的小儿子，赵太后不肯答应，大臣都极力劝谏。赵太后明确地告诉左右的人：“有谁再说让长安君去当人质，老身一定在他脸上吐唾沫！”左师触龙说希望晋见太后，赵太后怒气冲冲地等着他。触龙进来后，小碎步急忙地向前走，来到赵太后面前，自己先谢罪，说：“老臣腿脚有毛病，所以走不快。好久没来朝见太后了，臣心里在想，不知太后玉体是否康健，所以希望能来朝见。”赵太后说：“老身行动全靠辇车。”触龙说：“每天的饮食该不会减少吧？”赵太后说：“就吃点粥而已。”触龙说：“老臣进来胃口很差，就勉强散散步，每天走个三、四里，食欲稍微好些，身体也比较舒适了。”赵太后说：“这老身可做不到。”这时，赵太后的脸色缓和了些。此时，触龙接着说：“老臣的贱子名叫舒祺，年纪最小，不成器。而臣已经衰老，心里却疼爱他。希望能让他补个卫士的缺，保卫王宫。所以臣冒死来向太后禀告。”赵太后说：“好的，他年纪多大了？”触龙说：“十五岁了。虽然还小，但臣希望趁着未死前来拜托太后。”赵太后说：“男人也疼爱自己的小儿子吗？”触龙说：“是啊，比女人还要更疼爱一些。”此时的赵太后笑着说：“女人疼爱小儿子可特别厉害呢！”触龙说：“老臣认为，您老人家疼爱燕后胜过于疼爱长安君呢。”赵太后说：“您错了，比不上疼爱长安君那样深。”触龙说：“父母疼爱子女，就要为他作长远的打算。您老人家在送燕后出嫁的时候，紧抓着她坐的车后面的横木，为她哭泣，这是为她要远离而伤心啊，也真够疼爱她的了。她走后，您并不是不想念她，可是每逢祭祀您必定祝祷说：‘一定别让她回来！’这难道不是为她作长远的打算，希望她的子孙能世世代代为王吗？”赵太后说：“是的。”触龙说：“从现在算起，三代以前，一直到赵氏立国的时候，赵王的子孙封侯的，现在还有继承人在位吗？”赵太后说：“没有。”触龙说：“不单是赵国，当时其他诸侯的子孙封侯的，现在还有继承人在位吗？”赵太后说：“老身没听说过。”触龙说：“这样看来，祸患快的发生在自己身上，慢的就落在子孙身上。难道君王的子孙就一定不好吗？因为他们地位高而没有功勋，俸禄厚而没有贡献，又拥有太多的宝器。现在您让长安君居于高贵的地位，封给他肥沃的土地，给他很多的宝器，又不让他趁现在为国立功；一旦太后您百年之后，长安君凭借什么在赵国立足呢？老臣认为您为长安君的打算不够长远，所以认为您对长安君的疼爱不如对燕后。”赵太后说：“好！那任凭您安排吧！”于是触龙就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国当人质，于是齐国就出兵救了赵国。赵国贤士子义听到这件事，说：“国君的儿子，骨肉的至亲，尚且不能仗着没有功勋的高位、没有贡献的俸禄，而保住他的尊贵，何况是臣子呢？”这篇故事记录了触龙以迂回渐进的方式、情理兼具的说辞，说服赵太后，让长安君赴齐国为人质交换了齐国出兵救赵国，从而让赵国脱离了这一次险境的经过。触龙首先消除赵太后的敌意，化解赵太后的怒气。再以幼子相托，很自然地把话题引到父母爱护子女上面，使让长安君为人质以救赵国的主题，得以水到渠成地提出。之后，触龙直接指出问题的是非利害。赵太后不让长安君为人质，看似爱护长安君而为他的利益着想，但从长远看来，其实反不利于长安君。而唯有使之为人质，以“令有功于国”，才是深远之计。因此，触龙并不反对维护长安君的利益，反而站在与赵太后同样是维护长安君利益的立场，指出其更为深远的考虑，更为积极的做法，否则，爱之适足以害之。其主张虽与赵太后不同，反较赵太后之坚持更为理智而可行，少害而多利，所以能为赵太后接受。最后，赵国贤士子义的评说可以说是这一篇记载的核心思想：连国君的孩子，尚且不能仗著“无功之尊、无劳之奉”，而保住他的尊贵，何况是普通人家的孩子呢？这个见解放在今天，也值得我们每一位父母深思，怎样才是对孩子真正的疼爱呢？原文：触龙说赵太后《战国策·齐策》赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，乃出兵。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后。太后盛气而胥之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走。不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃鬻耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三、四里，少益嗜食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰：“君过矣。不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国；一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺！恣君之所使之！”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。子义闻之曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、无劳之奉，而守金玉之重也，而况人臣乎？”来源：慈光文化公众号

对于“善”，我们先需分辨真善假善、是善非善，还有很多判断的标准都在《了凡四训》这本书中。古人面对别人善的劝告，或是听到善的言语行为，他们是用什么态度接受的？孔子赞叹颜回“得一善，则拳拳服膺，而弗失之矣”。颜回只要听到一个善，就会时刻放在心中，并一定会去落实。所以只要提到贤德，孔子都会说到：“有颜回者好学”。对于颜回这个学生，夫子非常欢喜，因为他的学习非常扎实，只要老师说过的话、说过的善，他都会时刻不忘去实践。当我们也有这样学习善的态度，自然就能“德皆建”。古人称当官的为“父母官”，为什么叫父母官？因为以前的县令与人民相处得很密切，而且整个县的教育方针、内容都由县长负责，他有责任把这一县的人民教育好，有“爱民如子”的态度，所以也称为父母官。当然这些地方领导人，也要落实“善相劝，德皆建”，让整个社会风气能够愈来愈好。在隋朝，有一个父母官叫辛公义。当他在岷州（今甘肃）当刺史的时候，当地有一个风俗，就是只要家里有人染上疫病就要被抛弃，让他自生自灭，不然就会给家里带来灾难。辛公义觉得这个风俗太残忍，孝义都丧失了。所以他主动把这些丢在路旁的病人、老人，都接到衙门来照顾，也找了医生来治疗。等病人恢复健康了，就请他的家人接回去，并对他们的家人说：“我跟你父亲相处这么久，我也没生病嘛。”这些为人子女的都觉得很惭愧，这位刺史是以德行来唤醒人民的惭愧心，渐渐的把这种没有孝义的风气扭转过来了。所以当地的人都称辛公义为慈母，把他当母亲一样看待。这位慈母不只挽救了他们亲人的健康，还挽救了每个人的良心。“过不规，道两亏”。假如该规劝的时候不规劝，那我们就失去为人父母、为人朋友或者为人儿女的本分。规劝，也要找对时机和正确的方式态度，当我们可以“人有短，切莫揭，人有私，切莫说”，这样就能形成很祥和的风气，又能“道人善，即是善，人知之，愈思勉”。一个团体能够非常的和睦、和谐，这个团体一定会非常兴旺。所以我们在一个团体中必须要以和为贵，然后在该规劝时抓住机会“扬善于公堂，规过于私室”，顾及他人的面子。来源：慈光文化

“势服人，心不然，理服人，方无言。”假如我们是用权势、地位去压制别人，就会让人很不服气，对方虽然表面上对我们毕恭毕敬，可是心里面可能会有很多怨言。假如我们对别人的尊重不是发自内心的，就应该认真反省，这样的行为是虚华无实的，我们应该追求真实的人生。有一个小朋友说：“妈妈打我，我都忘记了，但爸爸打我，每次都记得很清楚。”同样是处罚，为什么在孩子的心里差距会这么大？因为妈妈打他是出于爱护、管教的存心，所以打完之后，孩子的心里也明白是自己错了，反而会去改正；但爸爸打他的时候，出发点不一定都是要教育他，可能有时候脾气上来就教训他，所以孩子的心里很不服气，每次都记得很清楚。家庭如是，我们在工作之中亦如是。应遵循“理服人，方无言”的道理。平等对待才能使人心平和，关怀、爱敬，才能让整个团体的气氛愈来愈祥和。纵观历史，只要是用权势、武力夺取天下的朝代，延续时间都不会长久。而以道德、孝悌来教化人民，君王以身作则的朝代，历史都比较悠久，而且对后世也都有深远的影响。历史上国运最长的朝代是周朝，天子以德治天下，以礼制人，其朝代绵延八百年之久。再看用武力取得天下的秦国，只有短短的几十年。所以历史能让我们鉴往知来，启迪人生，不致重蹈覆辙。要让家庭和睦、企业和谐，国家长治久安，唯有用道德、理智才能赢得人心。来源：慈光文化