植根中华优秀传统文化教育落实立德树人根本任务——辽宁抚顺县教育局开展中华优秀传统文化进校园工作纪实张晓冬为深入贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅印发﹤关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见﹥的通知》精神，落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，坚持立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，抚顺县教育局在德育教育改革中，努力发挥学校主阵地作用，勇于实践，敢于创新，在全县学校全面开展中华优秀传统文化进校园工作。一、加强制度建设，让师生共同守望精神家园中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是教育部门实施德育教育的重要内容。面对改革新形势需要，学校“传道授业解惑”的使命中所面临的社会责任更加艰巨，所承担的社会期盼更加迫切。对此，县教育局于2020年制定并印发了《抚顺县关于加强中华优秀传统文化进校园工作实施方案》。《方案》以推进中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，进行整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进；进一步完善学校的德育教育体系，实现分层次、全方位、多形式、多渠道；在全县中小学形成中华优秀传统文化的宣传、普及与实践的良好氛围，实现五育并举、五育互育，带动学校的特色发展；力争用3-5年的时间，实现中小学“一校一特色”、“一校一精品”的目标。在《方案》具体实施中，我们以培育亲切感开展启蒙教育；以提高感受力开展认知教育；以增强理解力开展认同教育；使中小学生能在中华优秀传统文化熏陶下,具备良好的行为规范，高雅的审美情趣，质朴的道德情操，深邃的哲学思想，作为县域内义务教育学校的中小学生年段目标。同时将开展“传统美德进校园”、“民族精神进校园”、“中华优秀经典诵读工程进校园”三大主题活动，作为中华优秀传统文化进校园工作的校级重点工作。各学校认真制定传统文化进校园工作方案，通过诵读、故事会、主题班会、情景剧等形式，开展丰富多彩的中华优秀传统文化进校园、进课堂、进教材活动。让经典说话，吸收精神养料，让中华优秀传统文化思想提升孩子们的人格素养，扎实落实县、校两级方案已经成为抚顺县师生的共同追求目标。教育者首先受教育。我们制定的《方案》指向是双向的，先要解决“传道”问题。我国优秀传统文化的基本理念，我国历史发展积淀的优秀传统道德规范，是我们在实施教育前对教育工作者要求的必修课。学生的礼貌源于师者的优雅，培养学生的善根源于师的慈悲。对教育师德标准的坚守与监督是我们贯彻《方案》的一项前置性工作，除了学校的自我监督，教育局还适时进行抽查和社会反馈调查。2023年1月，抚顺县教育局被国务院发展研究中心《中华优秀传统文化创新性传承专项研究》总课题组，认定为中华优秀传统文化创新教育示范基地。二、做实校本课程，让传统文化浸润学生心灵优秀传统文化进入教学规划之后，教育效果的体现关键在于日常教学环节的持之以恒。我们的基本做法就是充分运用“第二课堂”。吟诵中华优秀经典，让经典诵读进课堂,提升学校传统文化的实施力。内容包括：校内达标篇、校内拓展篇和课外拓展篇。校内拓展篇即利用第二课堂开展开设传统文化课，实施《弟子规》+N的模式。我们在安排教学计划时，考虑将教育内容与学科分工进行合理搭配。各学校做到教学计划、课时、教材、教师、教案“五落实”，每周至少一课时传统文化经典诵读课，任课教师主要由语文教师担任，并有规范的教案。县级校本课程教材选用的是“十二五”教育部规划课题“传统文化与中小学生人格培养研究”的全国中小学通用版实验教材；规范统一教材、专人师资教学、县域整体推进，已经成为全县开展传统文化教育工作的重要保证。县教育局在《关于中华优秀传统文化工程进校园工作安排意见的通知》中，明确将传统文化课作为夯实“第二课堂”的唯一县级校本课程。把小学一年级的《弟子规》和《三字经》、二年级《千字文》和《中国古典诗词欣赏》、三年级《声律启蒙》、四年级《论语》、五年级《孟子》、六年级《大学》和《中庸》；中学七年级《古文观止新编》、八年级《孙子兵法》作为县级各学段的校本课程。优秀传统文化注入学校义务教育，目前尚属实践探索。为了在实践中取得实实在在的效果，我们县教育局因地制宜，先后在后安学校开展了“中华优秀传统文化进课堂”观摩活动；在石文学校和上马学校开展了“传统文化校本课程”观摩课活动；组织全县中小学教师参加“中华优秀传统文化教育，双创助力实现伟大复兴强国梦想”网络培训活动。组建县级传统文化骨干教师团队，实行传统文化进校园工作周报制度，随时调控各校传统文化工作的进展；坚持视导制度；每学期利用期初、期末的两轮视导，进一步推动学校落实传统文化进校园工作，从而促进全县各学校传统文化进校园工作规范有序开展。三、突出主题教育，让学生逐步增强文化自信在贯彻中华优秀传统文化进校园的工作中，我们把认真落实国家对中华优秀传统文化的“创造性改造和创新性发展”要求，努力让学生与经典同行、与圣贤对话，文化浸润，打好人生底色，把弘扬传统美德，让传统文化浸润内心,提升学校传统文化的影响力，作为目标要求。按照《抚顺县中小学德育工作指南》的要求，广泛开展“我们的节日”活动，引导中小学生全面了解我国传统节日的内容、渊源及相关故事，在春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节期间组织开展朗诵、舞蹈、讲故事、写诗作词等教育活动，了解传统节日的文化内涵，大力弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，引导广大中小学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，讲好中国故事，传播中国声音。三年来，县教育局在汤图学校开展了“中华优秀传统文化进校园展演”观摩活动，各学校共开展了各类活动98次。践行民族精神，让仁爱的种子植入灵魂，提升学校传统文化的执行力。深入开展“让我是中国人植根于心”的主题教育活动。依托主题班（队）会、国旗下讲话、团（队）日活动、综合实践活动课等载体，开展活动。各学校班级至少组织召开一次“让我是中国人植根于心”主题班会，每学期出刊一期宣传专栏和班级黑板报。三年来，校级开展了112次各类活动，召开了785次主题班队会，出刊和班级黑板报40次；县级组织了“红心永远向党、牢记使命担当”做新时代好少年电视演讲比赛，策划了“唱支山歌给党听”主题升旗仪式活动，倡导每所学校大课间“一曲一操一铃”，实施了抚顺县中小学百首歌曲进校园工作。四、落实行为规范，让学生系好人生第一粒扣子实施优秀传统文化教育的根本是培养学生健康的人格。教育的过程重点要从学生的日常行为规范入手。我们在教育中始终注重精细精准、小处着眼，开展体验性学习。从2021年开始，每个寒暑假都下发《关于开展<抚顺县中小学生寒（暑）假家校共育“十个一”活动>的通知》，学生通过完成熟读一本传统文化经典好书、每周背诵一首古诗词、学讲一个传统美德故事、每周学做一道菜、为长辈洗一次脚或做一件好事等活动。两年来，学生阅读经典好书约16000本，背诵古诗约10万首，学讲传统故事约16000个，为长辈洗脚约8000人次，做好事约8000件，通过这些体验性学习，进一步践行了中华优秀传统文化,起到内化于心，外化于行的效果。各校还根据自身实际，打造了传统文化精品特色项目。如石文学校“鼓武青春和美生花”，救兵学校“传承优秀传统文化，培育德艺双馨少年”，上马学校“传承国学经典，弘扬民族文化”，后安学校“课堂渗透，活动深化”，海浪学校“传统益智游戏，传承民族经典”，峡河学校“创建书法特色学校”，汤图学校“传承中华文化，打造满乡特色”，马圈子学校“写好中国字，做好中国人”，这一个个各具特色的精品项目，为我县打造县域优秀传统文化品牌添上了浓墨重彩的一笔。潜移默化，润物无声。各学校结合实际开展体验性实践，来践行中华优秀传统文化。如今校园里，温馨的孩子们敬礼问候、主动拾垃圾、安静就餐、围着老师捶背……等画面层出不穷；家庭里，惊喜的为长辈洗脚、洗衣做饭、清扫拖地、不挑吃穿……等习惯越来越多；学生在家中的变化引起家长的普遍关注，家长们感动于孩子的变化，对学校的传统文化教育工作给予了极大的肯定与支持，感受到了学校的传统文化教育的作用。学生们知敬畏，懂感恩，孝亲尊师，弘扬孝道，相互关心，互相帮助的事情逐步成为主流。很多家长感慨，学校开展的传统文化教育太有必要了，传统文化教育就是做人的教育。学校德育教学的改进，让学生先学习做人，再努力成才的次序是正确的，德是学生幸福人生的立身根本。各校学生通过经典诵读，学习了“位卑未敢忘忧国”的精神和“和而不同”的智慧，领悟了“己所不欲勿施于人”的原则和“见贤思齐”“无欲则刚”的境界，涵养了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，锤炼了“天行健，君子以自强不息”的意志和“地势坤，君子以厚德载物”的品格，不仅增加了课外阅读量，丰富了语言积累，而且树立了家国情怀，提升了思想文化修养。三年来，以量变为质变，积小胜为大胜，文以化人，久久为功，争做一个有志气、有底气、有骨气的中国人在抚顺县各学校已蔚然成风。新时代，新教育，新使命。党的二十大强调，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，明确育人的根本在于立德，用社会主义核心价值观铸魂育人。教育部门应以弘扬中华优秀传统文化为使命，以培育品格健康人才为根本，努力培养德智体美劳全面发展、担负民族复兴大任的时代新人。2023年5月10日

回顾了2022期年15 天的夏令营小营员学习和生活，见证了孩子们的成长和进步。在老师的耐心教导下，孩子们知道了父母的辛苦和不易，懂得了为人子女要孝顺父母，立志成才。引领老师汇报了孩子们的成长和改变，强调家长要重视学习与自我提升，树立正确的教子亲子观念，以身作则，为孩子健康成长营造良好的家庭环境。母子相拥在孝亲仪式上，小营员们通过为父母洗脚，来表达内心对父母的孝敬和感恩。康金胜理事长语重心长地说:“美好的夏令营生活即将结束，我们共同见证了孩子们的巨大改变和进步，令人感动，欢欣鼓舞。这一切源于老师们汲取古圣先贤的智慧，以身作则，言传身教，用满满的爱心和汗水启发孩子们的孝心、善心，使孩子们变得听话、有规矩、热爱劳动，有了好习惯。"康金胜最后说:“为了保持孩子们的孝心和好习惯，希望家长们坚持参加家校社育工委线上、线下的幸福家庭学习课程，做智慧家长，为孩子做榜样，共同为孩子的幸福人生保驾护航。"

在宁江区人民法院，有这样一群人，他们作为法官积极履行审判职能，持法律之利剑捍卫公平正义；同时作为老师送法进校园，站上三尺讲台为孩子们讲述法治知识，他们有一个共同的名字——“法治副校长”。一直以来，宁江法院常态化开展法治副校长工作，深入开展法治教育活动多次，在稳中求进的宣讲工作中，为未成年人成长成才提供坚实的法治保障。方案明确，重任千钧在法治副校长工作启动后，宁江法院党组高度重视，与宁江区教育局会签了《中小学法治副校长聘任与管理办法》实施方案，与此同时深入了解学校法治需求，建立常态化信息沟通和反馈机制，不断强化与学校开展法治化合作的深度，通过部门联动，社会参与，对标辖区内学校、学生、家长法治需求，及时开展普法活动，织牢织密学校、家庭、社会保护网。躬身其中，实效彰显宁江法院法治副校长工作采用以一个中小学校匹配一名法官为基本形式、以提供团队化服务为重要补充的协作化工作模式。截至目前，包含全体党组成员在内的33名政治素质好、业务能力精且热爱未成年人保护工作的法官受聘成为辖区的法治副校长。根据宁江区教育局的统筹规划和对接清单，33名法治副校长按照“一人一校”的模式，精准对接33所中小学，对接率达100%。自工作开展以来，已为辖区内中小学的近千名学生及老师，就“预防校园欺凌霸凌”、“网络犯罪”、“不良行为”等法律知识进行专题法治宣讲。机制创新，保护升级从课堂普法到全方位参与校园法治建设，宁江法院自工作开展以来会同相关部门细化了法治副校长协助学校依法制定完善法治教育规划等方面的工作职责，改变了原有以普法为重点的单一“送法进校园”模式，扩大了法治副校长参与校园法治建设的职责范围。出于更好发挥法治副校长专业能力、健全学校未成年人保护机制的考虑，《办法》将法治副校长的职责拓展为五个方面，包括协助开展保护学生权益、预防未成年人犯罪、参与安全管理等。青少年是祖国的未来、民族的希望，加强青少年法治教育既是法治建设的要求，更是时代发展的必然。未来，宁江法院的法治副校长们将持之以恒，继续深耕细作，让法治精神真正抵达少年们的内心，引导广大青少年“系好人生第一粒扣子”，为他们撑起一片法治艳阳天。

刘东立，现为宁江区人民法院刑事审判庭审判员。在未成年人案件审判中，她始终践行“教育为主、惩罚为辅”的原则，不断总结青少年犯罪的区域性、历史性、观念性因素，针对每一位未成年犯罪背后的社会环境、家庭问题、人们普遍伦理观念进行总结、归纳，深入开展青少年犯罪预防和帮教工作。2023年，被任命为宁江区实验中学法治副校长。寓教于审，坚持双向保护在对未成年被告人审判的工作中，刘东立法官着眼于教育和挽救，将教育贯穿于未成年人犯罪案件的审判全过程。在选用陪审员上，她侧重选用从事教育工作、精通未成年心理，或善于疏导未成年思想工作、长期从事社区工作的人员，用耐心和暖心，达到教育、感化、挽救的目的，使未成年被告人能更好地认罪认罚、改过自新。在法庭审理过程中，增设“法庭教育”的专门程序，根据庭审前的调查摸底，掌握其犯罪起因、性质及其家庭状况，本人心理特点等情况，从不同角度对未成年被告人开展法庭教育，找准感化点，为判刑后的改造打下良好的基础。总结归纳，注重学用结合在工作中，刘东立法官注重梳理总结未成年犯罪集中的主要类型，不断思考案件发生背后的主要原因。她发现，未成年案件多为结伙犯罪，以寻衅滋事和聚众斗殴犯罪居多，其次是侵犯财产犯罪，抢劫、盗窃类案件占次要部分。犯意多具有突发性、偶然性和随意性，一部分未成年人犯罪时大多都是为了讲哥们儿义气或逞一时之勇而走上犯罪道路。作案方式、手段日渐成人化，非法拘禁、组织卖淫类案由逐渐增多。引发犯罪的原因多种多样，社会的发展、网络媒体的传播，未成年早熟迹象趋于明显，但心理发育尚未完全成熟，易受“江湖义气”的感染，很容易结成一个群体，进行结伙作案。同时，未成年人在兴趣、爱好方面具有较多的共性，加上喜欢追求物质享受，又缺乏相应的经济来源，在物欲的支配下，误入歧途。在宣判后的教育和疏导工作上，她会根据不同情况告知其判决的依据，对具有典型性的案件进行专门有针对性的劝导，让他们能够深刻认识到自己行为对社会的危害性及应吸取的教训，使他们在迷途中找到方向。开展宣传，营造关爱氛围2023年，刘东立被任命为宁江区实验中学法治副校长。她积极参与“法治副校长进校园”普法活动，不定期到学校进行走访，开展普法活动。结合审判工作实际，以生动形象的真实案例为切入点，根据同学们喜爱的授课方式和内容，与学生们进行互动交流，帮助学生们知法懂法，约束自身不良行为。同时，结合以往案例中存在的青少年犯罪行为，教导学生们要学会自我保护，让学生们更好的理解与运用法律知识来保护自身的权益，增强自我防范意识，做遵纪守法的好学生。

    （本网通讯员：王俐苹）少年儿童是祖国的未来，也是民族的希望。5月30日，吉林省白山市长白朝鲜族自治县第一实验小学举办“童心向党·欢庆六一”运动大会，长白县人民法院法治副校长马骁应邀列席参加，共同欢庆儿童的节日，运功会取得圆满成功。​    为避免初夏高温可能带来的中暑隐患，法治副校长早早来到学校，为师生们送上优质矿泉水，第一时间发放到各班级，为师生们带来一丝清凉。     运动会在庄严的国歌声中拉开帷幕，孩子们列队整齐，庄重肃静地面对缓缓升起的国旗，仿佛在一瞬间已经长大。孩子们每完成一个仪式，现场响起一片掌声、欢呼声和喝彩声。随着运动会的开始，校园成为一片欢乐的海洋。     “少年强则国强，青年兴则国兴。”长白县人民法院认真贯彻落实法治副校长制度，择优选任中青年员额法官担任全县中、小学法治副校长，每位法治副校长根据各校具体工作需要，积极开展工作。下一步，长白县人民法院将继续认真贯彻落实青少年的保护工作，不断深化青少年对法律底线和行为边界的认识，规范自身行为习惯，提高自我保护能力，为建设平安校园、法治校园贡献司法力量，让法治阳光照亮每个孩子的成长之路。    长白朝鲜族自治县人民法院祝愿所有的青少年“六·一国际儿童节”快乐！希望孩子们都能在法治的绿荫下，健康快乐茁壮成长。

    （本网通讯员：郭茗华）5月31日，为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述和推动全民阅读系列重要指示精神，按照县妇联的部署安排，在“六一”儿童节到来之际，长白县人民法院妇委会组织开展为期一周的“书香飘万家 阅启新征程”2023年家庭亲子阅读活动。此次活动以家庭为单位，以书为媒，以阅读为纽带，通过亲子阅读，分享读书的感动与乐趣，收获读书带来的欢笑与共鸣。同时让平时忙于工作的法院干警卸下繁重的工作，陪伴阅读、享受美好的亲子时光。    阅读，是孩子最好的精神食粮；陪伴，是给孩子最好的成长礼物。希望通过此次活动，加深干警亲子间感情，培养良好家教家风，为进一步提升家庭文明素养、营造“书香吉林”全民阅读氛围做出贡献。

5月31日，松原市中级人民法院组织召开青年法官干警研究会2023年度会议，回顾总结了2022年度工作，对在年度课题研究中获奖的课题组和表现突出的优秀作者进行表彰，同时，安排部署2023年度研究会工作任务。松原中院党组书记、院长周兴志出席会议并讲话。会议指出，一年来，在院党组的关心关爱下，在各学科带头人的示范引领带动下，广大青年法官干警立足司法实践，认真开展研究，在未成年人权益保护、河湖连通机制司法保障、帮助信息网络犯罪活动罪等领域形成了一批重要课题研究成果，研究工作取得新进展，为扎实推进业务工作“精品工程”和切实推动松原法院工作高质量发展注入了强大的动力。会议强调，要毫不动摇坚持新时代青年发展方向，深刻学习领会党的二十大精神，在理论学习、司法实践和岗位锻炼中坚定理想信念、筑牢政治忠诚、锻造过硬本领，努力做习近平法治思想的坚定信仰者和忠实践行者，做松原法院全面高质量发展的重要参与者和有力推动者，为争创全省一流法院持续贡献力量。严格贯彻落实省高院的决策部署，在未来一个时期内，充分发挥考核机制作用，择优提拔使用学习研究能力强、业务本领高、司法产品好、对法院事业发展贡献大的青年法官干警，持之以恒夯实法院青年成长的基础。要脚踏实地做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代法院奋进好青年，以奋斗砥砺前行，为奋力推进新时代新征程松原法院全面高质量发展，持续贡献青春力量！会议要求，要通过切实加强政治理论学习、打造业务工作“精品工程”、开展调研交流，进一步强化学习研究，力促研究会工作有序推进。要把准工作方向、创新工作方式、注重工作成效，进一步狠抓工作落实，力促研究会发展迈上新台阶。要强化系统思维、完善激励机制、充实人才队伍，进一步发挥组织优势，力促研究会人才队伍建设。

“法官，我知道错了，我以后会改过自新，好好念书，做对社会有用的人。”被告人小明（化名）于高三在校期间，为获得利润，收购同学和他人银行卡，共计51张，后出售给他人使用，该行为违反信用卡管理规定，已构成妨害信用卡管理罪。高三作为高考生的重要阶段，是什么原因，让小明不在学校安心读书，而是走上犯罪的道路的？“你为什么会这么做，心里是怎么想的呢？你愿意向法庭说一下你的想法吗？”最初小明并不愿意敞开心扉，就是坐在审判台前一直埋着头……后经承办人了解，小明无不良嗜好，但学习期间愿意与外界人员来往，人员交往复杂，受外界影响严重……“少年审判的对象是触犯刑法的未成年人，而非普通的罪犯，除了案件本身，还有他们刚刚开始的人生！惩罚不是目的，每个孩子的人生都不应该止于一纸判决书！希望庭审之外的有效帮教，能够帮助迷途中的孩子扫清头顶的阴霾！”承办法官如是说。2023年5月24日上午，承办法官特邀心理咨询师冯玉玲为小明进行心理疏导，并邀请前郭县关心下一代青少年委员会副主任列席参加座谈。法官先是通过自身的审判经验和社会热点新闻，向小明以案释法，让小明认识到电信诈骗的犯罪手段、风险及社会影响。希望小明以后能不断学习法律知识，增强法律意识，提高防范诈骗的能力。之后，心理咨询师通过引导发问的方式，循循善诱，让小明诉说自己做出这样行为的原因，“老师，我现在挺迷茫的，我找不到人生的方向……”经过1个多小时的心理疏导，小明渐渐打开心扉，终于袒露了自己的真实想法，心理咨询师耐心解惑，并制定了具有针对性的疏导方案。身为青春期阶段的小明，性格内向又敏感，抒发情绪的出口较少，法律意识薄弱，受到外界人员的诱导，加之急于向父母证明自己已经长大，有能力赚钱尽孝的心理状态，在多种因素的综合作用下，最终导致小明失足走上犯罪的道路。心理咨询师针对小明的情况，对其不健康的心理疾病进行治疗，并引导其端正思想，树立健康、阳光的心态，遵守法律规定，悔过自新，勇敢走出阴影，面向光明的未来。小明表示，会吸取这次教训，不会辜负法院和法官们的一片苦心，绝不再犯。这才有了文章开头的那一幕。青少年是祖国的未来，民族的希望。下一步，前郭县人民法院将继续延伸司法服务，加强对失足未成年人的判前判后心理辅导，为失足青少年指引方向，将法律赋予温度，将法理与情理贯穿于审判之中。同时深入学校、社区、乡村加强青少年的普法宣传教育工作，宣传社会主义核心价值观，关注青少年的心理健康，为青少年的健康成长保驾护航。