有一位家长从网络上私信我，向我咨询孩子的教育问题，她的儿子今年15岁，已经辍学不读书两年了，平时几乎不出门，天天宅在家里面，黑白颠倒地玩游戏，父母在家吃饭的时候他不出来，只有父母不在家的时候，他才出来找点吃的。这位孩子妈妈非常焦虑，两年以来也是尝试的各种方法，给孩子找心理咨询师上门，请班主任上门，请孩子同学朋友劝导，请亲朋好友来家劝导，都尝试过，但是孩子反而越来越封闭自己，最后完全不出门。这位家长的家庭条件非常好，孩子爷爷是退休高干，孩子爸爸是一家私企大老板，专门承接政府工程，家里豪宅豪车不知道有多少。可惜，就是孩子的问题解决不了，而且，看着好像越来越严重了！那么为什么会出现这样的问题呢？为什么说，有钱不会花，孩子更糟糕。其实现在很多家庭的经济都越来越好了，但是我们会发现，孩子教育的好不好和家庭的财富没有什么关系，甚至可以说，财富越多，孩子反而越容易出问题。为什么会这样子呢？第一，家庭财富多，往往会给孩子很好的呵护，孩子反而越来越脆弱。就像这位家长从小孩子被呵护的特别好，两个保姆，一个司机，再加上妈妈4个人陪着孩子长大，孩子不需要做任何事情。孩子越是被呵护，越没有锻炼的机会，所以就会很脆弱。第二，家庭条件太好，往往给孩子过多的物质享受，孩子反而感受不到爱。在我和很多青春期的孩子沟通的过程当中，我发现很多孩子认为父母不爱他们，他们感受不到父母的爱。为什么会这样子呢？因为父母在物质上太过满足孩子，所以即使父母再付出，孩子也感受不到父母的爱。第三，很多家长会有一个思维，觉得多赚钱，以后给孩子留很多钱财，其实这样子做，孩子反而没有内在动力。因为孩子感觉自己啥都不缺，什么都不需要奋斗，所以家长再怎么和孩子沟通，孩子无论在学习还是在工作当中都没有动力，最后越来越荒废。第四，给孩子参加各种培训，孩子反而厌学。很多家庭条件好的家长，从小给孩子报名各种培训班，而且越贵越好，殊不知，越是这样机械式地培训，孩子越容易厌学。因为孩子感兴趣的事情没时间做，天天被安排做各种家长认为好的学习，最后孩子早早地厌学。那么面对这种情况，家长应该怎么转变呢？有钱的家长应该如何花钱，孩子才能够教育好？第一，以孩子为中心转变为老人中心。现在很多家庭当中，毫无疑问都是以孩子为中心，而越是以孩子为中心，就越容易出现我上面分析的4点情况，最后越容易出问题。在一个家族当中，父母长辈是家族的树根，子孙后代是树叶，家长如果把树根养好了，树叶才会好。第二，把物质上的爱转变为心理上的爱。家长要想把孩子教育好，那么在物质条件上尽可能让孩子简朴，越是简朴的物质条件下，孩子越容易懂得感恩和珍惜；越是在朴素的环境当中，孩子的内在动力越容易培养。家长与其在物质上满足孩子，不如花时间从小陪孩子探索大自然，陪孩子做他喜欢做的事情。第三，有钱做功德，留钱不如留阴德。如果家长让孩子享受很多，那其实等于让孩子早早的把自己的福气给消耗了，人这辈子能够享受的福气是有限的，小时候就消耗了很多，那么长大了能够享受的福气自然就少了。所以家长如果有钱不如多积德行善，古人讲，积善之家必有余庆，这句话现在有些人不相信，但是我们纵观历史，很多家族之所以非常兴旺，往往就是因为这个家族的祖上积德行善，做了很大的功德。所以给孩子留很多的钱财，不如默默地去做善事，给孩子留阴德。父母的言行就是孩子最好的榜样，家长做善事，不管孩子知不知道，无形之中都会深刻影响着孩子的成长和人生。这一点在我从事咨询工作的时候，看到了很多，很多相信我的家长，通过学习开始转变了自己的思维，开始积极积德行善，最后不知不觉，孩子开始发生很大的变化，很多蜕变甚至超出家长的想象！总而言之，有钱不会花，那么钱财反而会成为教育孩子的障碍；有钱又会花，那么，钱财才能真正让孩子成长得更好！弘扬传统文化，传播家庭教育，您的随手一次转发，可能就会帮助一个家庭，帮助一个孩子！

前段时间，看到一条热门微博。一位博主分享自己在机场被一家人震惊到。原来，那一家人出门旅游，有一个小孩子证件过期。妈妈就直接陪着那个小孩，没有登机而是回家了。其他家人带着小孩都已经坐上飞机，可行李都是挂在妈妈名下托运，妈妈没有登机，行李都被拉下去退回了。博主设想，如果她是那个妈妈，肯定会崩掉；如果那个妈妈是自己的妈妈，肯定会大发脾气。可不管是妈妈还是飞机上的其他家人，完全没有抓狂，全程气氛都非常松弛。反而是博主，在听到这件事时，瞬间就觉得紧张闹心；在全程围观完后，竟然有点想哭：原来这个世界上，真的有这么松弛的家庭关系。看完博主的分享，不少网友很理解博主的感受。让孩子痛苦的教育这个热门微博，让很多网友狠狠代入了：“我们家可能在小孩证件过期的那一刻就开始吵骂、互相埋怨了。”“如果是在我们家，光是想象父母的激烈训斥，接下来一路旅程的阴阳怪气，以及将来一直要时不时提起来，就已经感到心悸缺氧……”“太有代入感了，至今还记得有次车票买错站了，我妈妈整个炸掉，电话骂我。而和我一起买错票的同学，打电话和妈妈说说笑笑……”和愉悦、松弛相反，他们的感受是紧张、焦虑、害怕、抵触……有些网友还回想起，自己曾经的痛苦经历：@潘^ω^patricy：我妈跟我说话就基本都是用反问句，就像你问她是要筷子还是要勺子，她会反问你，喝粥难道不是要勺子吗？跟她说话，我总有一种“你怎么如此蠢笨，这还要问我”的感觉。所以在她身边我总是很紧张，生怕哪里又说错做错，长大后为了避免随时被说，我总是躲她躲得远远的……想起李雪琴讲过和妈妈的故事，她的妈妈是一个非常容易焦虑、情绪不稳定的人，从小就爱打击女儿。李雪琴的房间里有一扇窗坏了，关不紧，总是会漏风。她跟妈妈说，窗户关不上，晚上小风呼呼地往屋里吹。妈妈试了各种方法堵住缝隙，都没有成功后，一生气，一把将窗完全拉开，说：“这回没小风了，大风！”从这样一件母女相处的小事，李雪琴身上丧丧的性格底色形成的原因，或许我们可以窥见一二。心理学上有个词叫“心理性失望”，指孩子童年被冷落导致长大以后，不再向父母寻求理解和安慰。而这些在不愉悦的教育方式下长大的孩子，很容易对父母患上“心理性失望”。不敢向父母流露内心的脆弱，遇见困难从不敢向家里求助。让孩子愉悦的教育当然，有的人会觉得，飞机上那家松弛感的底气来自于经济实力。这可能是一个因素，但如此简单粗暴地看待问题的方式，其实很不可取。曾看到一位热门话题#让人感到愉悦的教育方式#，评论区的分享让你意识到：这其中重要的，并不是经济能力问题。@山边种花：不在于有没有钱，我以前和家人逛街，不小心碰掉了一个小铺子上的计算器，被店主讹钱扣住说是进口的。我妈没给他钱，直接去商场买了个进口的给他，一句没批评我，继续逛街还给我买了新衣服。那时候我家生活负担挺重的。@kayla：我孩子自己滑倒了，把她的牛奶麦片泼了一身，地毯上也是。我没有冲她大喊大叫，怒气冲天。把她扶了起来，帮她换了一身衣服，然后她帮我一起把这里都收拾干净。全过程没有泪水，没有喊叫。我父母在这种情况下会冲我喊叫，会收拾我揍我，我拒绝让自己变成那样。@qiqi：我也一样，不论孩子如何闹，我都先耐心地等她发泄完，然后安慰她问她原因，而不是直接骂。发现每次孩子闹，确实都是有原因的。知道原因会理解心疼她，而不是觉得她无理取闹。@cctomeri：有次课间，小朋友妈妈带了汉堡给他，结果这孩子没拿稳汉堡吧唧一下掉地上。母子俩愣住了，我也超紧张，准备迎接家长的雷霆震怒。结果他妈妈哈哈大笑：“老师他才啃了两下面包皮，一口肉都没吃到！这倒霉孩子哈哈哈哈哈……”教学六年第一次遇到这样开朗包容的家长。@一坨乌云：我有一个非常棒的妈妈，给我营造了非常松弛的家庭环境。我想我妈能有这样的松弛和她的母亲也分不开关系。我妈小时候有一次考砸了，外婆也没有骂她，而是说“她已经这么难受了，干什么还要说她呢”；我妈要是食物吃不完了，外婆也不会强迫她，外婆会说“宁要沤烂盆，不要撑坏人”。真的非常感激有这样的家庭氛围，我才能成长为了现在这样，多数时候都能情绪平稳的人。看完这些网友的分享，再回过头来看：决定教育方式是否愉悦的关键，并不是经济能力。有经济能力坐飞机，甚至是坐头等舱的父母，也可能对孩子很暴躁，教育方式简单粗暴。而那些能给予孩子愉悦教育经历的父母，虽普通平凡，但却能给予孩子治愈一生的莫大滋养。学习松弛给孩子引导和滋养有的父母可能觉得，因为自己从小没有感受到愉悦的教育，所以也很难给予孩子愉悦的教育。可原生家庭只是我们的人生脚本，而非既定不可更改的人生剧本。我们可以学着慢慢松弛，慢慢让教育方式变得愉悦。当然，这种松弛和愉悦，不是对父母的绑架。不是要求父母强行松弛、强行和颜悦色。身为两个孩子的妈妈，我太知道有时教育孩子有多闹心。只是我们可以慢慢学习做一个松弛的父母。松弛是一种状态，愉悦是一种氛围，它们都不是有固定模板、统一方法论的。只要慢慢学会接受自己身为父母的样子，接受孩子的样子；学会对自己说没关系，对孩子说没关系；每个父母可以有适合自己的松弛的状态，适合孩子的愉悦的教育方式。曾看到一位博主@光明处是你我归处之重生版 说：“父母对小孩好，是因为爱，不是因为这样做一定能得到完美的小孩，那是功利心。对于一个在我之外的生命，我只能施加影响，而永远无法触及它的本质。想到这种事，就会觉得爱是伟大的学问。它是真正超越性的体验，教导我们翻过傲慢、功利与控制欲，看到自身的渺小与命运的玄奥。”在这个意义上，我所理解的愉悦的教育：可能就是父母的内心，能摆放一张沙发。可以和孩子一起坐在上面，或歇一歇，或玩一玩，或促膝长谈……它是打击式教育的反面，是一种松弛的肯定式教育：没事，你做得很好，不全是你的问题……不因孩子的过错，而埋怨、责骂、否定孩子；不因孩子不如意，而传递焦虑、紧张等负面情绪。让孩子感受到放松、耐心、温柔，获得充分被爱的底气；坚定父母成为自己的后盾，而不是造成原生家庭的伤痕。多年后，孩子可能记不得当时你教育他时说的话。但他一定能记得，那份一起窝在心灵沙发的松弛和愉悦，那份亲密联结下的引导和滋养！

《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活百科全书”，它所涵盖的内容大到合同签订、产权保护，小到家庭婚姻、物业服务等人民群众生活的方方面面，事关百姓的切身利益，宣传民法典是全民普法的重中之重，也是全面推进依法治国的重要环节和基础。为引导人民群众学法、知法、守法、用法，进一步提升人民群众对《民法典》的知晓率和认知度，让群众了解、掌握和运用《民法典》，乾安县人民法院以第三个“全国民法典宣传月”为契机，组织干警开展多领域、全覆盖、深层次的《民法典》宣传工作，“典”亮群众美好生活。典入农村 力促振兴“民法典宣传月”期间，乾安法院深入推进“乡村振兴，法治同行”活动，针对农村干部群众法治需求和关注的热点问题，围绕农村群众民间借贷、土地流转、邻里矛盾、婚姻家庭、老年人电信诈骗、财产纠纷、赡养继承、教育医疗、工程项目合同签订、未成年人保护、农民工工资支付等与广大群众生产生活密切相关的法律法规及相关政策，热心解答群众提出的法律知识咨询，协助调解邻里纠纷，以更贴民心、更接地气的学习宣传方式，让群众了解、接受和践行民法典，进一步营造全民尊法、学法、守法、用法的浓厚氛围，提高农村群众的幸福感和满足感，以高质量普法宣传和高水平依法治理巩固脱贫攻坚成果、助力乡村振兴、促进共同富裕。典惠社区 和谐万家以5月28日民法典颁布日为契机，深入社区为群众发放《民法典》、防电信诈骗、养老诈骗等方面普法宣传资料，并现场为社区群众就养老、劳务欠款纠纷、交通事故赔偿等问题现场提供法律咨询服务，打通普法宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众“最后一公里”，打造沉浸式法律宣传服务体验。共发放普法宣传资料300余份，提供法律咨询20余人次，让居民群众更加系统和全面地了解法律知识，同时也教育引导居民群众办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法，让法律内化于心、外化于行，助力打造和谐、文明、法治生活环境，让民法典走进千家万户，沁润群众心田。典亮校园 护航成长为进一步加强未成年人遵纪守法和自我保护意识，促进青少年主动学习法律知识、增强法律知识储备，切实营造青少年健康成长的法治环境。乾安法院充分发挥法官、法官助理担任“法治副校长”作用，深入辖区37所中小学校，运用通俗易懂的语言、真实鲜活的案例，从电信诈骗、预防校园霸凌、预防性侵害安全教育、怎样识别拐卖人口的套路等方面提醒教育青少年加强自我保护意识。同时还对学生现场答疑，发放法律知识学习手册，不断强化在校师生民法典意识。典助企业 诚信守法为进一步强化企业法治宣传，优化法治营商环境，乾安法院巾帼普法团深入辖区中小型企业进行《民法典》宣讲活动，从《民法典》重大意义、形成背景、主要内容等方面，就企业如何落实安全生产主体责任、预防诈骗等方面进行宣讲，依托典型案例向企业管理层讲解了常见的合同纠纷问题，同时耐心细致的向企业职工讲解了事关切身利益的劳动争议和劳动合同纠纷等法律问题，并现场解答了他们提出的法律问题，企业负责人们纷纷表示，今后将会切实履行安全生产主体责任，认真履行安全生产管理制度，定期组织职工学习法律法规并运用到企业生产经营中来。典上网络 法润民生乾安法院积极通过官方“两微一端”，全方位开展民法典普法宣传。官方抖音账号通过编排播放民法典视频、现场直播重点普法活动等方式，不断提升普法产品的精准性和有效性。微信公众号推送民法典小知识、小案例、小故事，通过以案释法，使群众从鲜活的案例中汲取法律知识，实现民法典宣传全领域全时空全覆盖。据统计 ，在此次宣传月期间，共组织普法宣传7次，发放民法典相关法治宣传资料及宣传品1000余份，各级各类新媒体账号编发普法信息、视频3条，在县域形成学习民法典、遵守民法典、运用民法典的良好氛围。今后，乾安法院将继续把《民法典》宣传工作融入基层治理各项工作当中，带动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治氛围，以良法促进善治，推动基层矛盾纠纷快速、妥善化解，营造和谐有序的社会环境。

少年智则国智，少年强则国强，少年法治兴，则国家法治兴。前郭县人民法院充分发挥“法治副校长”积极作用，于5月30日走进前郭县蒙古族中学，与学生及家长代表开展了“与少年的你同行”主题座谈会。共青团前郭县委副书记（挂职）、前郭县关工委副主任及前郭蒙中党支部书记参会。座谈会上，6位法官以现场互动问答和案例讲解的形式，对未成年人犯罪、侵犯未成年权益、校内外安全及子女的教育抚养等方面进行普法，重点讲解了逐年增多的电信网络诈骗罪，对《反有组织犯罪法》中“有组织犯罪”、“恶势力组织”及“软暴力”等有关概念及未成年人保护的相关法条进行解读，引导未成年人学会用法律武器保护自己，进一步增强自我防范意识及法律意识，筑牢“法律安全防火墙”。“以座谈形式开展的普法宣传教育，如同一道食材丰富的‘法律大餐’，法官们准备充分、内容详实的讲解，既解决了我们心里的疑惑，又丰富了我们的法律知识，听后非常受益！”学校党支部书记感慨地说到。座谈结束后，法官们走向操场，向学生们发放了关于反对校园霸凌及《反有组织犯罪法》宣传手册，使学生们深刻体会校园欺凌事件的危害，积极预防和应对校园欺凌。本次活动共发放宣传手册100余份。下一步，前郭法院将进一步加强法治宣传进校园活动，常态化开展送法进校园，深化法治育人成效，助力法治校园建设，全力护航未成年人健康成长。

“法官，我们来和解了。”2023年5月9日，我接到了申请执行人的电话，这句话也把我拉回到了刚刚过去的24小时。2023年5月8日一早，我接到了一起机动车交通事故责任纠纷执行案件卷宗。申请执行人是一位56岁的大姐，在这起交通事故中致前颅骨骨折、急性闭合性颅脑损伤等多处损伤，后被鉴定为十级伤残。由于垫付不起高额医药费出院在家疗养，后将被告诉至本院。本院判决被告给付原告人身损失合计16万余元，判决生效后，申请执行人向本院申请强制执行。因涉民生案件判决得不到履行可能影响申请执行人的正常生活所以涉民生案件一直是我们关注的重点。案件立案执行后，我立刻联系了申请执行人，申请执行人在通话中语气很激动，“法官，请您帮帮我，我头部撞坏之后就在家里休养了，因为垫付的医药费家里欠了外债，我现在没有办法正常生活，也没有办法打工，求求您帮帮我吧！”当日上午，通过网络查控反馈结果，我发现被执行人银行账户、微信支付中有存款共计2万余元，我立即将其名下存款予以冻结。同时在申请执行人提供的被执行人住址处进行了走访，门锁着、人不在，向被执行人送达成为一个棘手的问题。不能一直在这里守着。想到这里，我敲开了对门邻居的房门。“同志，他犯法了吗？你们找他啥事呀，咋不去他超市找他呢，现在他肯定在超市理货呢。”通过邻居提供的线索，我得知被执行人在当地开了一家超市。根据线索到达超市后，为避免打草惊蛇，我没有直接进去，而是先去隔壁店家闲聊了几句。聊天过程中，我向老板问到他们家的经营状况。“他们家超市一直开了挺多年的了，要是不赚钱能一直开吗，而且我感觉他们家可是挺有钱的，光是烟草档位就只升级没下调过。”通过闲聊，我初步判断被执行人生意有所盈余，应该有一定的履行能力。于是，我和同事径直走向了被执行人经营的超市，在表明身份和来意之后，被执行人对我说：“法官，我们开小超市的只有零钱，一次性拿不出来这么多钱，基本上维持每天进货供货资金后账面上也只有2万余元，而且法院也不能让我没法生活不是，如果我把钱全部都交给你们，维持店面基本的运转都做不到。我现在就这点财产，就是超市你们查封了，货你们也卖不出去吧？”我核实了一下网查冻结存款的情况与其诉说大致相符。现查明被执行人确有财产可供执行，除2万元存款外还有这个超市。但本案执行难点是被执行人的超市以食品百货为主，如果将超市进行查封、扣押，首先，要整理上架的全部货物数量种类及存货，这是个非常庞杂的工程；其次，我很难想象这些货物怎么经监管有效处分。我想过引用破产保护理念的反融合思维，采取“执行监管机制”的方法对超市设立“执行管理人”，扣除超市正常经营所需费用，在执行管理人的监管下将盈利清偿债务。但仔细一想，问题并没有这么简单，毕竟本案执行的是一家小超市，日盈利并不多，这样执行必然会浪费很多时间。想到上午的电话，申请执行人生活困难，如不能尽快履行，势必加重申请执行人的负担。然而被执行人所提要求似是人之常情，看似配合的前提下，却无法有效处置财产，案件似乎陷入了僵局。必须要转换思维。我突然想到超市隔壁店家的话。被执行人未必除此外无可供执行财产，只不过压力还不够，他不想一次性清偿债务。我决定以执行强制措施直击痛点，督促被执行人主动履行。我去烟草局调出了被执行人在烟草局划款的专户账号并予以冻结，使烟草局无法正常划款，影响烟草档位提升。随后制作了查封裁定书，裁定将被执行人的超市予以查封施加压力。当日下午，我再次来到被执行人的超市，张贴查封公告，被执行人变了脸色：“法官，您这样让我怎么做生意？人家看见法院这么大的公章还敢过来买货吗？”“被执行人张某，因你拒不履行本院生效的法律文书，本院现将你名下xx银行尾号xxxx银行账户予以冻结，并将你名下超市予以查封。现通知你立即履行本院生效的法律文书确定的金钱给付义务，如拒不履行，本院将对你采取限制高消费措施；如查明你有能力履行而拒不履行，本院将对你采取司法拘留并将你纳入失信人员名单。”我一边向被执行人释明法律责任，一边又对他进行了耐心劝导，“因为你无证驾驶电动车将申请执行人撞伤，申请人也没有收入来源，只能在家休养。老太太现在生活很困难，我今天不光和你说法，还和你讲情。你和我交个实底，能不能为自己犯的错误负责？能不能把老太太的救命钱拿出来？”听完我的话，被执行人沉默了许久，说道：“法官，我肯定不会欠钱不还，这是我欠老太太的，我现在没有那么多钱，你给我一晚上的时间，我自己去和老太太商量，就是砸锅卖铁我也给还上！”第二天上午，我接到了申请执行人的电话，此时距离立案执行正好过去了24小时。“法官，我们和解了，他给我15万3千元，剩下1万多我也不要了，我来撤回执行申请。”被执行人带着一个全是现金的盒子站在申请人身边，申请人头上绑着头套，在亲属的陪同下写了收据。老太太写着眼前的收据，自言自语的说着：“脑袋现在不咋好使啦，迷迷糊糊的，字都不太会写了。”紧接着她说：“也许在你们眼里，这就是一张判决，一张纸。可是在我手里，这是我生活的希望，谢谢您，法官。”我鼻子略微有些酸涩，有些时候，我们执行的意义远远比我们想象之中更重大。虽然案件在立案执行后24小时就得到了执结，我却感觉不到多少欣喜，办公桌上一张张承载着生效判决的薄纸，在我眼中已然重逾千金。

保护未成年人就是保护国家的未来、民族的希望。人民法院不仅有着依法严惩侵害未成年人各类违法犯罪的职责，还有预防矫治未成年人犯罪的义务。2023年，前郭县人民法院积极主动延伸司法服务，深入学校开展法治副校长工作，加强青少年法治教育，用法治力量，为青春护航。双重身份 双倍呵护自《全省法院贯彻落实<中小学法治副校长聘任与管理办法>实施方案》及《关于印发<2023年全省法院法治副校长工作计划>的通知》文件下发以来，前郭法院高度重视法治副校长工作，立足辖区学校司法需求，有针对性地强化司法资源供给，共选派70名法官干警担任全县65家普通中小学、中等职业学校、幼儿园的法治副校长，实现了法治副校长县域全覆盖。审判在整个诉讼过程中处于中心环节，审判教育直接影响到犯罪少年的挽救和矫治。前郭法院法官在审理未成年人犯罪案件时，认真贯彻“教育为主，惩罚为辅”的方针，充分发挥庭审教育的积极作用，结合自身阅历，通过讲道理、讲法律、摆事实等方式对被告进行说服教育，寓教于审，惩教结合，将法律的温情与正义融入每一个涉少案件当中。既是法官，也是法治副校长，双重身份，双倍呵护未成年人健康成长。寓教于乐 量身定制“双重身份”意味着“双重责任”。繁重的执法办案工作之余，法治副校长们根据学校需求和不同年龄段学生特点，寓教于乐、图文并茂，制作高质量普法课程课件。“大家都看过《熊出没》吧，假设有一天熊大阻止光头强砍树，光头强特别生气，然后晚上拿着菜刀将熊大杀死，那么光头强构成什么犯罪……”今年3月开学季，前郭法院刑事审判庭副庭长赵颖以法治副校长的身份来到前郭县王府站镇蒙古族学校，为全校468名中学生讲授新学期法治第一课。法官以学生都曾看到的《熊出没》动画片为出入点举例子，让大家了解什么是犯罪，并结合审判实践及相关法律规定，通过风趣幽默、通俗易懂的语言，向学生由表及里、由浅入深地讲解打架斗殴、寻衅滋事、帮信罪等相关法律知识，引导教育学生树立正确的法治观念，养成办事依法、遇事找法的良好习惯。课堂氛围轻松愉快，获得了师生的一致好评。十年树木，百年树人，关心下一代工作是一项长期而艰巨的“希望工程”。前郭法院将继续履行好为未成年健康成长保驾护航的社会责任，不断增强法治教育的渗透力、吸引力和感染力，助推平安校园建设，用实际行动为未成年健康成长撑起法治晴空。

走进法庭，他是铁面无私的刑事法官，在法徽照耀下主持公平正义；脱下法袍，他是孩子们眼中温和包容的法官叔叔，在无数青少年心中种下法治之花。他就是扶余市人民法院二级法官房立坤，从成为刑事法官那天开始，从他审理的第一起未成年人案件开始，用法律为武器守护未成年人就成为了他法官生涯的永恒目标。胸前有法徽，做未成年人的守护者在审理未成年人刑事案件时，房立坤坚持从庭审前、庭审中、庭审后三个环节采取审教结合、寓教于审的方式，尽力追求执法效果与社会效果的统一。在庭审前，房立坤都会对未成年被告人个人、家庭、社会概况等情况进行全面了解，综合分析未成年人的犯罪原因，做到有备而审；庭审中，通过对未成年人进行深刻的法庭教育，让其认识到自己的犯罪行为带来的危害，进而引导被告人树立正确的人生观、价值观、社会观；庭审后，房立坤会积极对未成年人进行回访，了解其思想稳定情况，及时进行心理疏导，帮助其树立正确的法治观念，及时回归正常生活。心中有大爱，做法律知识的传播者在法官身份之外，房立坤还担任了扶余市第四中学法治副校长。为了更好地开展未成年人法治宣传教育工作，房立坤会不定期到学校去，结合当下同学们关注的热点问题，通过发生在日常生活和学习中有关未成年人犯罪的典型案例，以案释法、以法论事，教育引导同学们增强法治观念和法律意识，提高自我保护的意识和能力，从源头降低未成年人犯罪和被侵害的可能性。看到同学们稚嫩的脸庞，房立坤说：“希望用我的绵薄之力，在更多的青少年心中种下一颗法治的种子，终有一日会长成参天大树。”眼里怀柔情，做家中儿女的参天树作为少年法庭法官，房立坤经常接触未成年人犯罪案件。看到过太多孩子因为家庭教育缺失而误入歧途，因此，作为一位父亲，房立坤也更加重视孩子的教育。尽管审判工作占据了他大部分时间，但他还是尽量增加陪伴孩子的时间，与孩子相处时，或是用通俗易懂的方式讲解法律知识，或是分享由案件改编的小故事，从一点一滴中提高孩子的法律意识，教会孩子如何正确保护自己。与孩子的交流也让房立坤更加了解未成年人心理，更容易从未成年人的角度去看待问题、思考问题，在审理案件中更能共情未成年人。“未成年人处在人生刚刚开始的阶段，每一位走进审判庭的未成年人所经历的事情只是他们人生道路上一段短暂的黑夜，我能做的，就是尽我所能，为他们照亮前方的一段路，我就觉得付出的所有努力都是值得的。”这是一名法官最真切的想法。

为增强青少年学生的思想道德建设，积极引导未成年学生树立法治观念，学会用法律保护自己，营造安全、和谐、文明的校园环境，扶余市人民法院切实发挥法院优势，落实法治副校长工作职责，为在校师生开展形式多样的“送法进校园”活动，助力校园安全和学生健康成长。同谋共筹，统筹各方资源法治副校长工作启动后，扶余法院高度重视，通过与扶余市教育局充分沟通，确定了扶余市域内共58所学校需要法官干警担任法治副校长。为确保青少年普法工作高质高效，在全院法官干警中开展法治副校长选聘工作，最终选出包括员额法官、法官助理、司法警察等多种工作岗位的58名政治素质高、业务能力强的优秀法官干警担任法治副校长。明确法治副校长工作具体事项，规范工作细节和工作流程，便于法官干警更好地开展工作。走进校园，开展宣讲活动为普法教育深入人心，扶余法院将法治副校长工作与普法“七走进”结合起来，选择适当时间和方式开展工作。结合4月份的“送法进校园活动月”和5月份的“民法典宣传月”，各位法治副校长通过案例分享、法条解读等方式，分别讲述了网络安全隐患、校园欺凌、未成年人犯罪等与同学们学习生活息息相关的法律知识，告诉同学们如何运用法律去保护自己，教育同学们从自身做起，从小事做起，成为“学法、懂法、守法、用法”的合格学生。回应需求，完善长效机制为进一步提升法治副校长工作的实效性和精准性，更好的寓教于乐，强化青少年法律素质和法治意识。扶余法院组织完成法治副校长工作的法官干警分享经验心得，形成相互学习、相互促进的良好工作氛围。同时，扶余法院与扶余市教育局紧密联系，深入了解学校法治需求，建立常态化信息沟通和反馈机制，不断丰富法治副校长工作的形式和内容。法治副校长针对中学生、小学生、职校学生不同的思想和生活状况，有针对性的选择宣讲内容，给学生们心中种下法治的种子。2023年，扶余法院以“法治副校长”工作机制为契机，充分发挥法官干警职业特长，持续深入开展普法进校园活动，与校方合力营造安全、法治、文明、和谐的校园环境，努力提高未成年人法治观念和自我保护意识，为青少年学生撑起一片法治蓝天。