汇贤学校特色国艺课程--书法

2021年08月05日

红尘炼心

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弘扬传统文化

增强文化自信

是近年来文化发展的重要方向

中共中央、国务院、教育部

曾多次印发

关于推进书法等

美育发展的方案及意见

为贯彻落实中共中央办公厅、

国务院办公厅印发的

《关于全面加强和改进新时代

学校体育工作的意见》和

《关于全面加强和改进新时代

学校美育工作的意见》要求

深化中国书法教育改革

进一步传承发展中华优秀传统文化

丰富拓展校园文化

推进中国书法进课堂

经研究，决定成立

教育部中国书法教育指导委员会

书法朴实无华而兼纳乾坤，是中华文化精髓；而书法教授作为汇贤学校的特色学科，自办学以来坚持开设至今，一直做为重要的国艺课程，且形成了具有汇贤特色的教学体系。

汇贤书法课程简介

在教学开展中主要围绕三个方面进行系统教学：

1.配合语文教学并提升学生的语文素养

2.结合美学思想来提升学生的审美能力

3.学生的身心健康发展是书法教育的重中之重

配合语文教学并提升学生的语文素养

众所周知，识字是阅读写作的基础，书写汉字是与认知汉字紧密相关。对汉字书写归类，或归于形、或归于意、或归于形和声，这一特性有利于学习认知汉字，学生书写“山、水、田、目”等字，是在认识象形字所表达的意义，书写复杂结构的“喉、镜、鲸、警”等字是在认识形符与声符所表达意义，书写细微差别的“王、玉、于、干、士、土”等字，要一笔一笔分辨清楚，才会识会讲会用。

书写的过程，也同样是认知的过程，是从中慢慢探索汉字构字规律的过程。在书法启蒙阶段，书写训练的目的主要是让学生养成良好的书写习惯，练好基本笔画、基本结构、章法行气，配合认识汉字、掌握字形、了解书法人文掌故、“楷行草隶篆”渊流与背后的文化价值。

每个学期我校会在期末举办“汉字书写大赛”，结合本学期的语文教学与书写能力来检验学生的综合水平。

（汇贤小学部汉字书写大赛作品）

（汉字书写大赛一等奖获奖同学）

（汉字书写大赛二等奖获奖同学）

结合美学思想来提升学生的审美能力

汉字是当今世界最具有艺术审美价值的文字。汉字的线条美、结构美、章法美、意蕴美，可谓缤纷灿烂，博大精深。线条有痩硬、圆润、流畅、古拙等。结构有平衡、对称、呼应、穿插等，章法有工整、飘逸，奇崛，疏密等，这些都可以结合书法欣赏做些具体分析。而意蕴中的神采、情韵、生气、格调等，往往难以言传，多靠感受。

学生可以通过书法欣赏和书写实践，结合代表性的碑帖和名家墨迹，从而获得审美的愉悦感受，潜移默化地发挥“立美”实践作用。

学生会参加教育部门举办的各项艺术类赛事，通过获奖的方式来呈现教学效果。

（获奖学生与任课老师的合影）

（一等奖：一年级康玉贤、四年级徐艺豪）

（二等奖：四年级段金邑、四年级张芷榕）

书山问道衔华佩实

（五年级任曦筑同学篆书作品展示）

读书破万卷下笔如有神

（五年级胡胜堃同学楷书作品展示）

海阔凭鱼跃天高任鸟飞

（四年级徐艺豪同学隶书作品展示）

汇贤书法新星代表---康玉贤

凤鸣盛世龙有传人

（康玉贤同学楷书获奖作品）

“道德文章温润玉，文章和气吉祥云”。从小在国学家庭氛围里长大的她，人如其名。她对师长毕恭毕敬，对同学团结友爱，对学习努力用功，对艺术孜孜以求。

玉贤同学四岁开始学习书法，不论是硬笔或是软笔，都有扎实的基本功，父母的支持、老师的指导、自己要求，让她在很小的年纪就付出了超过同龄人的辛苦，从点开始、横竖撇捺、永字八法、楷书篆书，在枯燥中克服枯燥，从学习中学会学习，每次拿起毛笔她总会聚精会神地研读起字帖来，每写完一个字都会反复寻找与字帖结构出入的地方，三年的时间坚持不懈，也如愿以偿地在“全国青少年艺术造型大赛上”荣获了“北京市一等奖”。

小小的荣誉也不过是成长一部分，未来希望她能继续攀登艺术的灯塔为人生照亮方向。

学生的身心健康发展是书法教育的重中之重

书写虽然主要是手的运动，但更需要眼、脑、手的全面配合。历来的书写训练都讲究正确姿势，硬笔书写要求一尺一拳一寸，头正、身直、肩平、足安，至于悬肘悬腕的软笔书写，对身体的锻炼力度更大，保持正确的书写姿势，容易把字写得端正美观，有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视。这是在我们书法教学中必须要反复强调的。