国有国法，家有家规；没有规矩，不成方圆。在中国可以不”讲究“，但不能没规矩。俗话说：国有国法，家有家规；没有规矩，不成方圆。祖辈千百年来留下的规矩，子孙一定要重视！规矩是老祖宗传下来的智慧菁华，即使没有读过多少书的农夫，也能说出不少传承下来的规矩。民国国学大师李炳南老先生，曾把这些老祖宗的规矩教诲汇集成书，即《常礼举要》，我们将从居家、处世、聚餐、出门、旅行、庆吊六个方面，为大家分享。（一）居家长者与物，须两手奉接。徐行后长，不疾行先长。不在长者座前踱来踱去。食时不叹，不训斥子弟。①长辈给的东西，晚辈要用双手恭恭敬敬去接②和长辈一起走路，要走在长辈的身后，不要快步走在长辈前面③不要在长辈面前不停地走来走去④吃饭的时候不叹气，吃饭的时候不训斥晚辈（二）处世家庭之事，不可向外人言。与残疾人会面，须格外恭敬。于肩挑小贩苦力，莫讨便宜。瓜田不纳履，李下不整冠。①自己家庭里的事，不要和家人以外的外人宣扬②和残疾人见面，要更加尊重他们的感受③世上有很多生活艰辛的劳动者，这类人的便宜不要占④生活中一定要注意避嫌，瓜田里不弯腰提鞋，李树下不举手整理帽子（三）聚餐举箸匙，必请大家同举。公食之器，不用己箸翻搅。食勿响舌，咽勿鸣喉。客食未毕，主人不先起。①吃饭的时候，大家要一起动筷子②公共餐具不要用自己的私筷犯搅③吃饭不要吧唧嘴，不要发出异响④客人没有吃完饭，主人不要先起身（四）出门登高不呼，不指，不招呼。路上不吸烟，不嚼食物，不歌唱。不立在路上久谈。一人不入古庙，两人不看深井。①登山的时候不要大声呼叫，不要随便指划，不要大声喧哗②走路时不吸烟，不吃咀嚼东西，不唱歌③不站在路上长时间地交谈④一个人的时候不独自进入古庙，两个人的时候不靠近深井（五）旅行将远行，必辞亲友，祭祖辞亲。归来必谒亲友，或略送土物。入境问禁，入国问俗，入门问讳。入国不驰，入村里必下车马。①出远门前一定要和亲友辞行，祭祀祖先并告别双亲②从远方归来一定要拜见亲友，简单送去一些远方的土特产③去别的地方要知道当地的风土人情，风俗忌讳，不要违犯④进入闹市不要开快车，进入村庄一定要慢慢行驶（六）庆吊参加吉礼，不谈衰丧话，不戚容，不啼泣。临丧不笑。里有殡，不巷歌。佩会葬徽章者，礼终即卸去，不佩带他往。①参加喜庆的事情不要说不吉利的话，不要面色难看，不要啼哭②参加葬礼不要笑③邻里有丧事，不再附近放声唱歌④葬礼上佩戴的徽章配饰，葬礼结束后立马摘掉，不要戴着去别处除了这些板上钉钉的规矩还有一些口耳相传约定俗成的讲究吃饭时不要把筷子插碗中间写信不用红笔写，不用红笔署名过节送礼不送钟表（钟和终谐音）有客人在，不打扫家里晚辈不能直呼长辈姓名不能用手指人、指神像、佛像这些讲究和忌讳是民间约定俗成的规矩和长辈一起走路，要走在长辈的后面，这就叫规矩。遇见长辈，要主动打招呼，这就叫规矩。聚餐的时候，要等长辈先动筷子，晚辈才能动，这就叫规矩。在中国可以不”讲究“，但不能没规矩。时过境迁，现代社会中的年轻人懂“规矩”的越来越少，也有人把规矩视为过时的封建陋习。其实不然！中国自古是礼仪之邦，规矩就是”礼“通俗外化的表现。里面包含的是正统儒家”推己及人“的智慧和”正己化人“的人文关怀。规矩在传播中存在，在漠视中消亡。老规矩可以不遵守，但是不能被毁灭......让我们一起，把一代一代薪火相传的”规矩“传递下去！

[原文标题：上海市委党校（上海行政学院）马克思主义学院院长、教授王公龙——讲出真理的甘甜味]“党校教学要有5层境界：第一层是品德，弘扬正能量，提振精气神；之后依次是信息、知识、思考、方法。”“一堂高品质理论课，结尾应该收在科学方法，对当下现实有指导性。”…………近日，在一堂面向上海党校（行政学院）系统青年教师的教学竞赛培训班上，上海市委党校（上海行政学院）马克思主义学院院长、教授王公龙将20多年来讲授理论课的经验与心得娓娓道来。“对我而言，马克思主义是信仰，也是方法。”王公龙说。因为是信仰，所以“确信自己所做的是正确的事，有一种价值感”；因为是方法，所以“能够在快速变化的世界里把握自己的人生，有一种确定感”。从事党校教学27年，王公龙一直孜孜以求的，就是把这份真理的甘甜味，让前来听课的干部学员领悟到，让更多人感受到。“做有信仰的人，讲课才有人信”时隔多年，王公龙仍对刚上讲台时的忐忑记忆犹新。“最怕学员提问，一提问就紧张，那种场景有时甚至会出现在梦中。”那时候，王公龙讲《共产党宣言》，学员评分并不理想。怎么办？研读原著。“必须把《共产党宣言》放在马克思主义思想体系大厦中去定位、去理解。”王公龙用一个“啃”字形容学习过程——马克思主义的殿堂巍峨高耸，面对着一本本“大部头”，只有下笨功夫才能窥其堂奥。“看一遍不行就多看几遍，读一本不通就多读几本，学一次不够就多学几次”，啃着啃着，就渐渐品出了兴趣，增强了信心，信仰也愈发坚定。读马克思主义经典的过程，王公龙用一句话概括：“先把书读厚，再把书读薄。”先是广泛而系统地阅读，从1841年马克思的博士论文到恩格斯晚年著作，从毛泽东思想到新时代党的创新理论最新成果，从世界史、欧洲史到俄国史、中国史……通过大量的文献阅读，打牢思想根基。王公龙从《共产党宣言》中归纳出3个重点：马克思主义唯物史观、“两个不可避免”和“两个自由发展”；在教学过程中，把学员的困惑和疑问整理成27个问题，不断完善解答；又将27个问题凝练成10组问题，精心组织解答，出版《共产党人的必修课——〈共产党宣言〉十问》。从“一提问就紧张”到“很难再被问倒”，这一转变源于学问的积累，更源于坚定的信仰。“搞理论研究和教学，首先自己得深信不疑，不信就研究不好，也讲不好。而信的前提，是对马克思主义系统深入的学习。”王公龙说。“站在讲台上，你一开口，别人就知道你是否真信。”20多年来讲授经典理论课的经验让王公龙清楚，带着感情讲，带着信仰讲，和一般性的照本宣科，教学效果完全不同，“做有信仰的人，讲课才有人信，才能把‘有意义’的道理讲得‘有意思’”。这些年来，教学科研、学术会议、事务性工作，把王公龙的日程排得满满的。但多年来养成的习惯，他从来没有丢下，一有空就捧读马克思主义经典著作。这对他来说，是做好工作的基础，更是人生修养的必需。党校姓党，传好马克思主义真理之道是主责主业。王公龙的课学员们评价很高，其中一名学员的评价让王公龙印象最为深刻：“这不愧是党校老师讲的课。”“讲自己信的话，做自己信的事——这是何等的人生之幸！”王公龙说这话时，眼里有光。这些年，他给党员干部讲的课，被评为全国党校系统精品课和全国干部教育培训好课程；他到基层一线开展理论宣讲600余场，听课总人数达数十万人次；他主讲及参与打造的音视频党课，受众更超3亿人次……“好的理论课，要像一杯好茶”懂理论和讲理论是两码事，中间隔着实践的鸿沟，尤其是在党校，面对的大多是具有扎实专业基础和丰厚实践经验的领导干部。王公龙深谙：马克思主义具有鲜明的实践品格，理论教学必须扎根现实土壤，用事实说道理，用故事感动人，用问题启发人，用精神激励人。“理论只要彻底，就能说服人。”马克思的这句名言，被他化作教学准则。在他看来，马克思主义理论是彻底的理论，必须经得起各种“为什么”的追问。“没有问题意识的课平淡如水。带着问题讲，才能抽丝剥茧，把理论最内核的部分展现出来。”王公龙的课，从讲课内容到授课方式，都离不开一个“问”字。有学员提问：“《共产党宣言》最高纲领是消灭私有制，如何看待我国民营经济发展？”王公龙条理清晰作答：第一，马克思讲的消灭私有制不是消灭个人所有制，而是消灭人剥削人、人压迫人的资产阶级私有制。第二，消灭私有制要经过一个漫长的过程，到共产主义高级阶段才能实现。第三，当下中国，在物质层面距离马克思所讲的建立理想社会的条件还很远，我国民营经济是社会主义市场经济发展的重要成果，也是推动社会主义市场经济发展的重要力量，不仅不能“离场”，而且要走向更加广阔的舞台。在“《共产党宣言》及其当代价值”的课堂上，王公龙将50名学员分为5个小组，两小时的课程分为两段，每一段自己先讲40分钟，随后用20分钟进行小组讨论，并回答由各组提交的问题。这是王公龙带领团队创新推出的“问题牵引教学法”。用问题作牵引，让课堂气氛活起来，让学员动起来，理论教学告别了沉闷与枯燥。“事实上，共同探讨问题的价值，并不在于答案本身，而是要给学员思想、方法、思路上的启迪。”王公龙说。在王公龙眼中，“好的理论课，要像一杯好茶，入口醇厚、回味悠长。”沏杯好茶，要讲方法。从问题牵引到文本精读、比较分析、史论结合……这些年来，王公龙总结归纳了一套系统的教学方法。课堂上的他，往往从一个关键词展开，延伸到马克思主义基本原理、党的历史、时代课题，其间穿插大量史实细节和生动案例，学员们听得入神，一堂课下来意犹未尽。丝丝入扣，一气呵成，源自“钻进去又跳出来”“把课磨到极致”的追求。在上海市委党校，这样一则故事早已在师生间口耳相传。王公龙一次讲课，遇到了电脑故障，课件打不开了。但因为授课内容了然于胸，他从容完成了讲课。第二天得知，这堂课网络点击量达到50万人次。在王公龙看来，要把新时代党的创新理论学懂弄通，没有马克思主义经典理论的根基是不可能的；反过来，新时代的伟大变革，又是马克思主义真理力量和实践力量的生动例证。不论是教学研究还是实践，他都在“联系”和“贯通”上下功夫——在理论联系实际中，在古今中外贯通中，搞清楚蕴含其中的道理学理哲理，从而更深刻地领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的原理性理论成果和原创性理论贡献。“马克思主义是实践的理论，是回答问题的理论。沿着中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的多维视角不断追问，就能深刻领悟为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想，鲜明贯穿着马克思主义立场观点方法，集中体现了马克思主义的理论品格和精神实质，闪耀着马克思主义真理光辉。”王公龙说。“把中国的理论创新和实践创新讲给世界听”王公龙的硕士与博士阶段均主攻国际关系研究。在向马克思主义专业转型时，“老本行”也没有丢下。他运用跨学科研究的独特优势，努力以更为宏大的视野把马克思主义理论课讲出新意和特色。给外国人讲课，便是一大成果。当代中国，正在经历着有史以来最为广泛而深刻的社会变革，正在推进中国式现代化这一人类历史上非常宏大而独特的实践创新。如何把气象万千的中国讲给外国人听？“首先是要让他们感兴趣。”王公龙认为，这就需要把理论中最精华、精髓的东西，用简洁的语言去讲述。在这一过程中，互动很重要，“在相互启发中，把自己的观点表达出来，这就叫‘润物细无声’。”王公龙说。“中国的民主是什么样的？”王公龙结合上海人民城市建设的实践，选取近年来上海城市绿地的扩大、公共服务设施的改建、老旧小区加装电梯等群众身边急难愁盼的事例，设计并回答好“五问”：民主的呼声哪里起？民主的建议哪里出？民主的决策谁参与？民主的成效哪里见？民主的掌声哪里给？在回答“五问”的过程中，全过程人民民主广泛、真实、管用的优势自然呈现。“无论是人民城市建设还是发展全过程人民民主，都深刻体现了中国共产党以人民为中心的发展思想和人民至上的价值追求，也是中国式现代化坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的集中展现。”王公龙进一步作出阐述。“中国在生态环境保护方面为什么能取得如此巨大的成就？”王公龙从身边的故事讲起，先是详细讲述了在上海的一个社区里，垃圾是如何分类、运送、处理的，以及垃圾分类如何进行政策保障、资金配套，进而延伸到我国实施“史上最严”“长了牙齿”的新环境保护法，建立中央生态环境保护督察制度，全面实施河长制、湖长制、林长制等制度体系……“讲清楚新时代中国生态环境治理的实践逻辑，也就讲清楚了习近平生态文明思想的故事。正是在习近平生态文明思想指引下，才有了天更蓝、山更绿、水更清的美丽中国。”王公龙说。准备一堂给外国人讲授的专题课需经过10多道工序：设计选题、撰写中文提纲和中文讲稿、翻译成英文讲稿、制作英文课件、搜集视频资料、反复试讲和修改……王公龙坦言，这项工作不容易，但一定要做——“世界对中国充满兴趣，他们想了解巨大发展成就背后的中国智慧、中国方案；作为大党大国，我们始终胸怀天下，应当在价值引领、思想引领上展现担当。”“把中国的理论创新和实践创新讲给世界听”——这些年来，王公龙先后为德国、美国、西班牙等国学员授课数十次，多次赴巴西、阿根廷、古巴、墨西哥、摩洛哥等国交流访学。一张照片，令王公龙难忘：委内瑞拉总统马杜罗手举上海市委党校的宣传册，倾听本国青年汇报到中国上海上课的情况。思想的种子，在跨文化交流中萌芽。王公龙有个习惯坚持了多年：每年让同事帮自己在党校校园拍两张照片：一张是春天樱花盛开时，一张是秋天银杏金黄时。春去秋来。照片中的他，皱纹爬上眼角、鬓边添了白发，不曾改变的是一名党校教师“一辈子信仰马克思主义，一辈子做党校人”的初心。在真理传播的道路上，他仍在执着前行，只为让更多人尝到那份穿越时空的真理甘甜味。（记者赵成 曹玲娟）

尊敬的各位老师，大家好！学生跟随二位校长网上学习三年了。我是一个很执着的人，只要我想做的事，谁都阻挡不了。记得刚开始跟老师学习的时候，非常积极，整天学习，但是做的却很少，引起了妈妈的反感，我很迷茫。去年三月份去北京青龙湖书院参加了七天家庭教育辅导班的学习。明白了很多道理，知道在生活当中怎么力行，并且也体会到线下七天的学习，那种效果比线上学习半年的效果还好。我开始反省自己，老师讲到抱怨心会感召灾难痛苦，这么多年我一直生活在抱怨的世界里。我不喜欢我丈夫，却阴差阳错的嫁给了他，所以我常常会挑他毛病，抱怨他，每天活的都很痛苦。在七天的学习中，我认识到自己的错误，而反观丈夫所做所为，才更符合老师的教诲，不由得对丈夫生起了敬佩之心，对公公婆婆也生起了尊敬之心。原来他们都是我学习的榜样。因为我心念的转变，不再抱怨，家里也变得和谐了，家和万事兴，丈夫的工作、孩子的学业都变得顺利。首先丈夫告诉我一个好消息，北京一家公司来招聘水暖工，就一个指标，一位朋友推荐了丈夫，工资每月九千，工作很清闲，丈夫被成功录取了，大家都很羡慕，结果去了比预想的还好，丈夫踏实肯干，老板还很喜欢他。今年四月份大闺女研究生毕业。今年工作很难找，学校推荐她到北京海淀区一所中学应聘，名额只有两个，闺女没有考教师资格证，是个外行，问啥，啥不懂，做个课件还放错了，回来很沮丧的告诉我说:“妈，没希望，那么多应聘的学生，而且名校的学生很多，北大、清华的。”我心里清楚，咱是小山村出来的地地道道的农民，怎么跟高手如云、知识渊博、全面发展的全国学子，竟争名额呢，就不再多想，心里没有一丝欲望。没想到几天以后接到通知说去实习一个月，暑假过后让她准备带班，明年考核通过就进入编程，这是想都不敢想的事。虽说现在还不是正式老师，但这已经是让我们受宠若惊了。周老师中午和我沟通说，这都是源于我坚持学习，心态转变，不再抱怨，给家庭带来的好兆头。我仔细回忆一下，在我没学习之前，每天想东想西，觉得自己才是功臣，家里每个人都愧对我，心里总是委屈不满。随着跟随老师学习，才知道其实只有自己是最大的恶人。每天恶心恶念，抱怨家人，看丈夫不是，看孩子不是，不孝顺父母，吵得家里鸡犬不宁，现在我的恶念少了，抱怨少了，感恩心多了，感恩丈夫，关心孩子，家庭和谐了，所以诸事就顺利了。学生非常感恩老师的教诲，感恩班委老师们的辛苦付出！这几天学生分享小儿子的事，周老师，刘老师，孙老师，还有心明老师，都给我打电话，关心问候帮助，给了学生无限的力量，让我越来越认清自己的错误，对自己接下来该怎么做更目标明确、信心坚定。虽然现在学生还存在着各种问题，但是我心里清楚，自己太自私、心量太小，总纠结于自己的儿女，总是担心、焦虑困扰着我，学生发愿要帮助更多痛苦的家庭，更多痛苦的孩子，愿他们都能够早日接触到传统文化的教育，修身修心，让他们家庭越来越和谐幸福，我们的国家才能安定长盛，有一分光，发一分热。要一步一个脚印的跟随老师走下去。

弘扬正知正见中道传统文化 做幸福睿智圆融大写中国人充分挖掘转化千年圣贤智慧为重构中华民族共有精神家园努力奋斗！我们到底要培养什么样的下一代，该怎样培养下一代！请用心观看郭继承老师《中华文化的智慧与卓越人才的培养》焦虑的背后其实是无处安放的“爱”和“担忧”。但是很多家庭因为父母“焦虑”，导致了亲子之间矛盾加剧，孩子离心，父母伤心。这篇文章送给正在焦虑的父母们。从小看书，看电影，有个发现，坏小子们在作者笔下都是手放在口袋里走路的，甚至还有放在裤子后面的口袋里的。都说作家是对生活观察最仔细、眼光最敏锐的人，他们这样关于手插口袋的共同描写，引发了我极大的好奇心。我甚至做过试验，我走路的时候故意把手插在口袋里，结果却发现很是别扭，不多一会儿就要拿出来。后来看到一句话：“他们只是贪恋口袋里的那一点点温暖。”我的内心有所感悟。因为从事教师职业的缘故，我接触到了很多问题学生，细细观察，慢慢琢磨，终于发现了一些东西。余华曾说：“一个人的童年是决定他一生的，决定命运的最好时机就是童年。”弗洛伊德也说所有的阴影都来自童年的伤害，我虽不完全赞同（毕竟人还是有很大的外塑空间和自塑能力的），但这确实是要作为一个很大的警示，来指导我怎样做母亲。每个女人都是第一次做母亲（二胎除外），谁都没有经验，除了借鉴上辈人或者同龄人交流，似乎只有照书养了。我的做法是：我不知道什么是最好的，可我能观察到什么是不好的。比如经常性大声地呵斥、一次次的重复啰嗦、毫无原则地溺爱、除了成绩其他很少关注、遇到一点点事情就咋咋呼呼、自己碌碌无为不求上进却对孩子极其苛责……无论多累，别把负能量传给孩子我虽是语文老师，但没有自己做儿子的老师。从小到大，儿子写的作文我极少指导，因为指手画脚反而让他无所适从，我只是默默地把他写得相对比较好的作文打成电子稿，放在我的博客上，这样他会很骄傲，也能慢慢琢磨出什么样的文章是被我欣赏的好文章。等他读高中的时候，每天晚自习后回家已经十点多钟，我自然知道他的疲累，除了他进家门时给他一个大大的拥抱，说一声“辛苦啦”，我每天变着花样给他准备一两样他爱吃的夜宵，他换了鞋坐下来就能喝到热乎乎的鲜汤美食，我默默陪伴。如果一个孩子劳累了一天回家，看到的是家长无趣的一张脸，听到的是唠唠叨叨、怨天怨地的牢骚和责怪，以及命令式的“快点吃，吃了马上去做作业。成绩那么差，还不知道认真！你什么时候可以让我省点心啊！我这么辛苦，上班累得要死，还不是为了你！你呢，还给我添堵！人家某某某成绩多好呀……”换了是你，这个家是你每天放学后就想要立即回去的地方吗？这个家是你伤心委屈、苍白无力时想要依靠的港湾吗？这样的父母是你值得无需思考就能扑过去的怀抱吗？我当然知道家长一天工作的劳累，我自己就常在一天的工作后累得话也不想说，我们的劳累除了自我谋生，更是想要给孩子创造较好的生活条件。可是如果我们的劳累成为我们刺向孩子的利剑，我们就不再是孩子的亲人，而是孩子的敌人。当你向孩子祥林嫂一般唠叨自己的辛苦，孩子心里想的是：我又不要你这么辛苦，我又不是你的垃圾桶，我不要你这样的父母。除了唠叨，请找到其他的沟通途径当一个人用尖利刻薄的声音在你耳边每天每天不停地唠叨时，你的感受如何？要疯了。然后呢？就算她说得再有理，你也是听不进去了，对吗？孩子更是如此，当他发现你总是不停地唠叨，那么你说的第一遍第二遍他就不需要听了，他知道你会说第三遍第四遍的，时间长了就形成恶性循环。其实，每句话说一遍就好，如果孩子没有听进去，吃了亏，那就长了记性，下次就会认真听你说话。家长说话别过速，口齿清晰、正常语速，把要说的表达清晰，就可以了。如果实在是重要事情，不放心，那就写在纸条上。在儿子成长过程中，虽在同一屋檐下，但是我给他写过很多信。都是手写在漂亮的信纸上，写完后放在他的书桌上。我从不询问他是否认真读了。儿子从小到大，只要有空，周末我们就走进大自然，请他担任摄影者，我就是那个选景的人。田野、庄稼、古镇、花草、河流……长了见识，开阔了视野，接了地气。人如果长久地生活在钢筋混凝土的森林里，心胸就狭隘，气度就局限。爬山涉水，登高望远，蓝天白云，大自然是一个好老师。这种走进大自然，要从孩子幼年时代开始，不然等他沉迷于手机电脑电视的时候，就再也喊不动“宅”人了。儿子的房间，除了家具和台灯，没有电视机和电脑。减少辐射，睡眠更好。他的床头我只扔一两本课外读物，临睡前他会看一会儿。过一阶段，我就再换一两本。我没有命令过儿子必须要看课外书。但他看的书，一定是我自己看过的，不声不响向他推荐。手机是在儿子读了大学之后才买的，在这之前，他没有手机。记得他曾问过我一句话：“其他同学都有手机，我会不会就和时代脱节了？他们谈论游戏的时候，我都插不上嘴。”但他很快就不焦虑了，就算到了高三，我依然确保他每周六周日两个小时的电脑时间，上网浏览新闻，还有我好朋友中的军棋高手陪他网上厮杀，非常过瘾。或者我在打网上160分的时候请他来指导我，过把教练瘾，说我蠢，骂我笨，顺便请他帮我捏捏肩膀和脖子，嘻嘻哈哈之间完成亲子沟通。甚至到了高三，他依然能够和自己学校的老师们踢上一会儿足球，以至于到了大学的第一天，他就组建了足球社，队长裁判一身兼。在和儿子的沟通中，儿子清晰地看到了我的底线：不求成才，只求成人。身心健康第一位，保护视力很重要；学习上尽力而为，把能学好的学好；家务必须分担，为人要有礼貌。我和儿子的爸爸都是近视眼，出门的时候时常对他说：“有一双好眼睛真是令人羡慕啊，那么远你都能看得那么清晰。”“我出门不戴眼镜啦，有你这双好眼睛呢。”这样的正面暗示，让他感觉到有一双好眼睛是多么值得骄傲的事情，再加上不允许他弯腰驼背，读大学前没有手机，还真的就没有成为近视眼。他的大学毕业照片上，一群男孩子，他是唯一不戴眼镜的人。因为从小就是我自己带大的，所以对他的智商、情商、能力水平，我很了解。学习上我不苛求，把能学好的学好。我虽是一个老师，但我没有虚荣心，没有非要孩子考第一第二，没有因为孩子成绩中等而万分焦虑。教书这么多年，我比谁都清楚，一个孩子的成长中，遗传的东西改变不了，后天能改变的急不来，要把做人放在第一位。每当儿子考试成绩不理想的时候，我总是对他说：“我相信你，你是小器晚成的人。你小学成绩一般，初中好一点点，高中更好一点点，将来会更有出息的。老天会善待善良的人。”我也告诉儿子的高中老师说：“不要有任何压力，孩子既然读了高中，总能考上一所大学，只是名牌不名牌的区别。成人最重要。他的人生路还长。”请相信学校、相信老师的良苦用心记得儿子读高中的时候，有一次儿子被老师看到在晚自习上讲小话，他的班主任依照学校规定立即做出停止上晚自习三天的处分，并要求写出检讨书和家长签字。我在儿子的检讨书上签了字，让他惊讶的是我同时给了他我写的检讨书，我诚恳地向学校和老师致歉，因为儿子给大家添麻烦了。儿子很吃惊，我告诉他：“任何人都要遵守规则，损人不利己的事情不能做。不给别人添麻烦是做人重要法则。”之后再也没有发生他晚自习违规情况。我是一个老师，我清晰地了解每一个老师的用心良苦。学生的进步退步左右着我们这些老师的每天的心情。面对学生，虽然知道不是我们自己的孩子，但是日日相处，不由自主就入戏很深，做了孩子的父母。看到学生点滴进步，我们乐得笑开花；看到学生不思进取，我们恨铁不成钢。你若是隐身人站在老师们的身边，你会看到老师们是多么傻的人：为了一群别人家的孩子喜怒哀乐。请理解我们的用心良苦：在教育上，必须要严慈相济，奖励和惩罚，缺一不可。那样培养出来的孩子，才是有韧劲的人。一味表扬，一旦遇到一点点挫折，就会不堪一击；一味惩罚，孩子没有自信，容易自暴自弃。请相信老师一直在寻找最佳的表扬和批评的时机。这是一个老师的专业性。“老师，我们家孩子小学语文就最差，现在读初中了，你能不能给他补补课？”“老师，孩子读书不认真，我们说话他不听，怎么办？”“老师，你是第一年工作吗？你HOLD住学生吗？”“老师，你批评了我的孩子，对吗？他回来哭得不肯吃饭！”“老师，孩子视力度数增加了，你可以让他坐到前面对吗？”……家长的焦虑之心很有可能绑架了学校和老师。这样的学校、这样的老师，越来越不自信。就像一个孩子在做作业，家长在边上指手画脚、厉声呵斥，孩子变得无所适从、越来越不自信，一样的道理。亲爱的家长，请相信学校和老师的用心良苦，彼此真诚，才是对孩子最好的帮助。永远不要用恶意揣测学校和老师，任何职业都可能有老鼠屎，但不要因此以偏概全，相信老师和您一样爱着您的孩子，甚至比您关注更多。 …………20多年来，我从儿子的成长中研究对学生的教育；从学生的成长中研究对儿子的教育。一个家庭拥有一个情绪平和的母亲，是孩子之幸；亲爱的家长，当你焦虑的时候，抬头看看日月吧，天地之间，有树有花有草，有艳丽有素淡，有盛放，有含苞。日月之爱，默默陪伴，静静等待。正因如此，寸草心也报三春晖。特别推荐：人人必看的一部传统文化大电影首部真正意义上的传统文化题材电影一部有助于反思孩子教育的免费大电影！一部有助于促进社会和谐的免费大电影！一部可以让家庭走向幸福的免费大电影！《醒来之爱的呼唤》院线电影免费手机观看APP下载流程提示：每个账号只能完整看一次，6月7日将下线，请珍惜！恭请观看最为精彩的一堂传统文化说明课《中华民族的元典智慧》深入学习更多国学智慧请关注郭继承老师视频大全公众号大国学之声-------------------------传播正知正见国学大智慧，做堂堂正正圆融大写中国人！

曾国藩曾对子女说：“余将来不积银钱留与儿孙。”他对他的学生李鸿章解释自己的苦心时说：“儿女有出息，给钱有何用？儿女没出息，给钱又有何用？”一个优秀的家庭、一对优秀的父母，并不是给孩子留多少存款，多少栋房子，多少辆轿车，而是通过言传身教给他们多少人生智慧。第一，学会耐心地倾听人为什么只有一张嘴，却有两只耳朵？是为了告诉人们，要少说多听。《史记》有句话说：“言能听，道乃进”，就是告诫我们，只有认真倾听别人的话，才能有所得。但如今很多人都缺乏耐心，没有耐心听别人说完，总觉得自己说的才是最准确的、最有道理的。其实没有谁可以忙到连等待别人表达的时间也没有，因此你缺的不是时间，而是素养。在对方一股脑儿的倾诉里，可能有家长里短的唠叨，是非曲直的纠葛，甚或冲动鲁莽的冲撞，令你心生反感，难以接受。然而，一个有修养的人，则应宽容大度，让人把话说完，哪怕其中只有一句有益，也应视为精神营养。父母的行为具有示范、榜样的作用。引导孩子学会倾听，父母首先要倾听孩子的心声。无论大人还是孩子，只有觉得对方能理解他，才能听得进对方的话。在和孩子交流后，还要引导孩子认识倾听的好处，从而让孩子养成认真倾听的好习惯。第二，养成良好的阅读习惯阅读的重要性人人都知道。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过最高级的大学文凭。培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的标志。那么，究竟应该如何正确的阅读呢？第一，要读经典。经典之所以称之为经典，就是其中的智慧、思想都是经过实践检验了的，这是最值得后人学习与吸取的。第二，“一书不尽，不读新书”。就是说一本书没读完的情况下，不要急着读另一本书。国学大师王国维说，“学习的境界要先入乎其内，再能出乎其外。”读书更是这样，一本书，你要先能沉浸进去，你才能最终从中获得有价值的东西。第三，不能死记硬背。曾国藩曾对儿子说：“凡读书，不必苦求强记。只须从容涵泳，今日看几篇，明日看几篇，久久自然有益。”也就是说读书沉浸其中，其实应该是一件非常轻松愉快的事，不要当成任务来死记硬背。第四，勤做笔记。要把读书时的所感所想，不论是心得体会，还是疑惑不解的地方，都要能随手记下来，这样才能有助于读而后学。第三，可以和任何人沟通可能很多人会发现，中国家庭亲子关系有个特点，就是几乎没什么感情交流。父母也好，孩子也好，为对方做了什么，基本不说出来，心想着只要问心无愧就好，说白了这就是缺乏沟通的表现。有人曾说：“在这个年头你要出人头地，说穿了没什么大学问，就是敢表达自己，让别人充分了解你的长处，你才能被人赏识，才有可能成功。”这话虽然有些以偏概全，但也有一定道理。没有良好的沟通能力就无法深入现实社会，也就会失去很多个人发展的机遇，更重要的是也容易造成家庭的不幸福。所以在家庭教育中，要想让孩子学会与人沟通，先从自身做起，学会与孩子沟通交流。第四，学会独立解决问题孩子是父母生命的延续，父母甚至把孩子看得比自己的生命更重要。教育好自己的孩子，是许多父母的头等大事。而成功教育的第一步，莫过于让孩子养成独立思考的习惯。现在的孩子，大多都是独生子女，不会做饭，不会洗衣，不会换灯泡，这不是什么高贵的表现，而是不懂得照顾自己，不会动手做事，不会独立解决问题。独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力。要想让孩子具备独立解决问题的能力，我们应放手让孩子独立分析、解决自己遇到的问题，遇到事情要冷静，积极设法解决问题，而不是消极的等待。或许在此过程中，孩子会做得不十分恰当，但是就是在这些小事的处理过程中，孩子才渐渐成熟起来。家长要引导孩子独立思考、勇于实践，帮助他们不断地成长起来。第五，懂得尊重他人孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。要想获得别人的尊重，得先学会尊重他人。有的人，自以为很高贵，看不起别人，对待地位比他低下的人，总是一副高高在上的模样，也总是控制不住自己的炫耀欲，这种人往往是层次低的人。没有人想让自己孩子成为这种层次低下的人。但往往却事与愿违。很多父母为孩子花钱从来不吝啬，对孩子的任何要求都满足，却很少对孩子进行尊重教育，孩子不懂得尊重长辈、尊重父母、尊重老师、尊重同学；想说什么就说什么，想做什么就做什么。在日常生活中，父母应该时刻创造条件，启发孩子学会用感恩的心态，去面对自己的付出，让孩子先从感恩父母开始。比如让孩子知道，父母为自己做事后要说谢谢等，通过这种小的事情、小的情绪让孩子熟悉这种感恩的状态，并最终知道如何表示自己的感恩。只有学会感恩，才会懂得尊重。第六，养成孩子严谨的品性严谨的品性是孩子将来与人交往、受人尊重、让人欣赏的最基本的人品。社会是合作与竞争的社会，要使孩子将来能够适应繁杂的社会性事物，就必须养成严谨细致的习惯。时常听到不少父母说：“我们的孩子一天到晚总是忙忙乱乱的、做事毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的”，“每天上学总要把一些学习用具遗落在家里”，“平时挺聪明的，一到考试也是因为马虎，错好多题”，“真是让我们着急，怎么说他也不管事，可怎么办呢”。归结起来，这就是孩子做事不严谨，就需要引导孩子做事的计划性。父母应该给孩子讲，一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么、后做什么、事前做哪些准备、如何开始等等。最重要的是父母以身作则培养孩子严谨细致习惯，帮助孩子克服做事马虎、毛躁、毛手毛脚、慌慌张张、丢三落四的毛病。第七，懂得自我批评有教育家曾说，“批评孩子，不如帮孩子学会自我批评。”批评孩子的目的是让孩子意识到自己的错误，改正错误，避免下次再犯同样的错误。在此过程中，一定要引导孩子学会自我批评，坚持自我批评。只有逐渐地学会了自我批评，孩子才能正确认识自己的错误和原因。教育孩子学会自我批评，家长一定要发挥好带头作用。家长也难免犯错误，在孩子面前也要勇于认错，有错就改。可是，有相当一部分家长不愿向孩子承认自己的错误，害怕失去家长的威信。其实这样想完全是多余的，家长在教育孩子的过程中出现了错误，如果诚恳认错，并加以改正，孩子对父母反而会加深理解和尊重，也会使孩子明白做人的基本要求，从而更加主动地约束自己。第八，培养自学能力所谓自学能力，就是不依赖教师、家长，通过独立学习、钻研而获取知识的能力。在这个知识大爆炸的时代，现在知识更新或者增加一倍只需要几年的时间，也就是说我们每个人一生之中必须时刻学习，才能保证跟上时代的节奏。“授人以鱼，不如授人以渔。”因此，与其教给孩子更多的知识，倒不如让孩子掌握学习知识的能力，使他们能够随时随地根据自己的需要有选择性地进行学习，从而更适应社会和环境的要求。自学能力要从小培养，那么应该如何进行有针对性的培养呢？不妨试试下面三个方法。第一，培养孩子的学习兴趣。兴趣是最好的老师，孩子一旦对学习产生了兴趣，父母就不用操多少心了。第二，引导孩子学以致用。学习的目的就在于应用，在于指导人们的生活，学习而不与实际相联系，是没有用的。最为行之有效的学习方法便是与实际相联系。通过解决实际问题，让孩子获得成就感，更加激发了学习的兴趣。第三，创造一个自觉学习的家庭氛围。父母要求孩子去读书，自己却坐在电视机前看电视，那么教育的效果就会大打折扣。如果全家人能够一起坐下来，一起读书，一起讲故事，一起画画，一起拼图，那么这种家庭氛围对孩子来说是一个潜移默化的影响。 文章来源自网络，无限感恩原作者及读者，版权归原作者所有，如有侵权，请后台留言删除。

 5月10日至11日，由中国智慧工程研究会家校社共育指导工作委员会、中国传统文化家庭教育研究中心主办的百人千场第40场“新时代家庭家教家风”全国公益巡讲活动，在沈阳市太平洋丽晶酒店成功举办。活动以“宣传《家庭教育促进法》，助力中华民族伟大复兴”为主题，吸引了来自全国的教育专家、学者及线上线下近万名观众参与，共同探索新时代传统文化为家庭教育提供新的发展路径，为青少年的健康成长注入文化能量。活动在一片激昂的旋律中拉开序幕。10日上午8时30分，全场齐唱《歌唱祖国》，凝聚深厚的家国情怀。中国智慧工程研究会家校社共育指导工作委员会顾问、山西省太原市政协原副主席王剑辉在致辞中指出，本次公益巡讲活动旨在破解青少年心理危机、家庭关系失和等社会痛点。他强调了家庭、家教、家风的重要性，并呼吁更多有识之士加入弘扬中华优秀传统文化的行列，为社会发展、文化强国注入正能量。在为期两天的活动中，传统文化和家庭教育专家、学者围绕家庭教育展开深入的思想碰撞。中国智慧工程研究会家校社共育指导工作委员会会长康金胜以《一句＜论语>治天下，家和国安天下平》为题，发表了3小时的主旨演讲。他以自己16年深耕传统文化教育的实践为基础，通过挽救问题少年和化解家庭矛盾等20余个鲜活案例，生动诠释了中华优秀传统文化助力现代家庭教育的价值。全国教书育人楷模候选人郭秀艳、中国传统文化家庭教育研究中心副主任苏艳平、延吉市委党校副教授张丽静、北京大学客座教授田易生、高级家庭教育指导师宋丽娜以及传统文化受益家庭富连昌一家人也带来了精彩分享，分别从不同角度阐述了国学智慧在激活青少年成长内驱力、幼童教育、知行合一理念以及家庭幸福等方面的独特作用。本次活动继续采取“线下主会场+线上分会场”的双轨模式，除沈阳主会场外，还在辽宁、广西、河北等地开设直播分会场，线上线下共吸引超过万人参会。本次活动同时得到北京家道传承文化有限公司、北京人文和谐文化有限公司、辽宁科英耐火材料有限公司、沈阳市于洪区西有素食饭店、沈阳和光堂禅悦艾灸馆、沈阳市于洪区启智星幼稚园等单位的大力支持。来自辽宁、山西、河南等地的60多名义工无私奉献，全程参与志愿服务。据悉，百人千场“新时代家庭家教家风”全国公益巡讲活动，应各地党委宣传部、关工委、妇联和教育机构的邀请，活动还将在江苏宜兴、山西忻州、内蒙古呼和浩特、陕西咸阳等地陆续举办。 （编辑：马平 富连昌）

四月北京，槐香沁润，绿意盎然。4月26日至27日，由中国智慧工程研究会家校社共育指导工作委员会、中国传统文化家庭教育研究中心主办的北京第六届传统家庭教育大讲堂在北京大红门国际会展中心举行。来自全国的教育专家、学者以及线上线下数万名观众，共探新时代传统文化为家庭教育提供高质量发展路径，为青少年健康成长注入文化动能。大讲堂高歌启幕，凝聚家国情怀。26日上午8时30分，全场肃立齐唱《歌唱祖国》，激昂旋律为大讲堂拉开序幕。国际儒学联合会理事、北京儒学文化促进会副会长孙福万在致辞中指出，本届大讲堂紧扣《家庭教育促进法》精神，旨在破解青少年心理危机、家庭关系失和等社会痛点。他强调，“家庭教育不仅是‘家事’，更是‘国事’，需以文化为根、以科学为翼，为文化强国建设筑牢根基。”大讲堂以文化赋能，深耕育人沃土。中国智慧工程研究会家校社共育指导工作委员会会长康金胜以《一句＜论语>治天下，家和国安天下平》为题，发表主旨演讲。他以16年深耕传统文化教育实践为基，通过挽救问题少年和化解家庭矛盾等近20余个案例，生动诠释了中华优秀传统文化对现代家庭教育的启迪价值。他提出，传统家庭教育大讲堂以北京为原点辐射全国，旨在“让文化自信扎根城乡，让传统文化智慧惠及万家”，引发全场共鸣。大讲堂群贤毕至，共绘育人蓝图。为期两天的论坛中，多领域专家、学者围绕传统家庭教育展开思想碰撞。全国教书育人楷模候选人郭秀艳以“本根教育”实践为例，揭示国学智慧如何激活青少年成长内驱力；中国智慧工程研究会家校社共育指导工作委员会副秘书长苏艳平聚焦幼童教育，以《童蒙养正，人生幸福之根本》为题，剖析早期教育对人格塑造的深远影响；中共延吉市委党校副教授张丽静结合“知行合一”理念，倡导家长以文化浸润实现“修己安人”；北京大学客座教授田易生分享《家庭幸福的密码》，强调“家风正则万事兴”；高级家庭教育指导师宋丽娜直击“父母失和”对孩子心理的隐性创伤；来自辽宁的富连昌家庭现场还原传统文化助力孩子摆脱抑郁的历程，以“重生”故事点燃希望之光。大讲堂全域联动，彰显公益温度。大讲堂采取“线下主会场+线上分会场”双轨模式，除北京主会场200余名与会者外，辽宁、广西、河北等地开设直播分会场，线上线下吸引数万人听讲。全自全国各地60多名大爱义工热心服务，保障活动有序开展。河南商丘张瑞丽一家四人全程参与志愿服务，用行动诠释“以文化人、以爱传家”的公益精神。大讲堂赓续文脉，厚植家教根基。自2023年创办以来，北京传统家庭教育大讲堂惠及万千家庭。安徽省巢湖市统战部原办公室主任李秀兰在参会后动情表示：“这场道德盛宴如春风化雨，既让我们看清教育症结，更找到破局良方。今后我将以身作则，让优良家风代代相传。”（编辑：马平 富连昌）       

●张新国(华容)       怎样给少儿家庭教育找到一个简单而行之有效的方法呢?答案就是父母陪伴孩子读诵、践行《弟子规》。      《弟子规》是一部朗朗上口、易记易背、通俗易懂、方便践行的童蒙养正经典。它是晚消秀才李毓秀，依据圣贤孔子教诲编撰《论语·学而篇》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众， 而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要;也列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习等应该恪守的守则规范。既是启蒙养正、教育子弟敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风、立德树人的经典读物，又是集中华民族传统家训、家规、家教之大成。同时也符合新时代孩子“德、 智、体、美、劳”全面健康发展的规范要求。通过口诵心思、 深入浅出、日积月累，来完成个人道德文化的积累和提升， 从而达到以下三种目的。       一是识字阅读。阅读是各种学习的基石，读《弟子规》可以边读书边识字，同时认知自己， 认识他人和世界。      二是童蒙养正。《弟子规》是蒙学基础，内述尊亲爱友、待人接物、为人处事以及学习之道。 良好的学习、生活行为，是优良性格的起点，幼儿对最初的行为印象最深，反复几次以后便形成心理定势，这种心理定势稳固以后便成了性格。      三是亲子互动。亲子共读经典是孩子与父母共同体验亲子间深深的爱意，共浴家庭浓浓亲情的过程。父母会背能做，孩子也会背能做，亲子之间建立了一辈子的共同语言，也奠定了亲子亲情的基石。      “亲子共读一本书”，这是家庭教育指导师对少儿读经典方法的总结。把握孩子这一人生最佳教育年龄，父母当以身作则，正所谓“其身正不令而行”、“严于律己，宽以待人”、“教者有心，学者无意;环境濡染，榜样诱导;积极暗示，注重鼓励;培养习惯，形成定势”。家庭教育首先是父母的自我教育，特别是未曾学习《弟子规》的父母更要补课加油。在一个家庭里，只有父母能修为自己时，才能培养出孩子的自我教育意识。正所谓父母好好学习、孩子天天向上。      “养不教，父之过”。父母一定要及时自查自纠，调整父母的教育方式，纠偏父母不良的起心动念、言行举止习惯。孩子长大后会不会有出息，跟家庭教育环境包括夫妻是否恩爱有极大的关系。俗话说得好:家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件。      孩子一生最好的老师莫过于父母。父母应该从自身做起，为孩子做好表率。成功的家庭教育往往不是严肃的告诫，不是喋喋不休的训导，也不是成套的理论体系课程，而在父母不经意的、 点点滴滴的、正知正见的言行举止中，在父母看似随意却传递着丰富意识和情感的表达中。父母的“言教”是次要的，“身教”才是主要的，言教不如身教。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。      “一家仁，一国兴仁;一家让，一国兴让。”家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成就的根本，而在家庭中，孩子是祖国的花朵。作为家长应秉持“立德树人”教育的根本宗旨，以爱育人， 以德立教。培养孩子从小讲“仁爱”，要有“三心”(感恩之心、恻隐之心、同理之心)，引导孩子助人。在日常生活中广泛学习和践行《弟子规》，在家庭、学校、社会三位一体共育指导下， 逐步推广“亲子共读一本书”。教育专家预言:十年后最有出息的孩子，多半来自这些家长和孩子一起健康成长的家庭。      《弟子规》是当代净化人心的良方，也是启迪父母心灵的钥匙，还可以帮助人彰启自性的明德智慧。因此，学习、力行《弟子规》，是自我和谐、家庭和睦和社会和谐的根本。      [作者简介]      张新国，湖南华容人，1966年生。学习、践行、弘扬中华优秀传统文化十余年。曾被授予央视国学春晚“联合发起大使”称号， 荣获2021年第五届国学春晚“优秀组织奖”。现任中国智慧工程研究会家校社共育指导工作委员会理事。