“人善被人欺，马善被人骑。”“不能吃亏，好事过期作废。”“读书挣钱，能使小鬼推磨。”如果孩子有这样的错知错见，会对成长有怎样的影响呢？将错知错见传给子女，就可能给子女的人生带来难以挽回的伤害。若能将与人生规律正向吻合的知见传递给子女，我们就有机会引导孩子的生命逐渐走向光明。下面是教子中六个常见的错知错见：孩子心中本有无尽的爱、无尽的美德。这份爱永不匮乏，无论在什么境遇里，孩子都可以用这份爱爱身边的每一个人，爱父母、爱长辈、爱同学、爱同学的同学……他可以爱身边每一个接触到的人，可以爱每一个能够链接的人。基于这份无尽的爱，他可以与世界建立起“虚而不屈，动而愈出”的磁场，收到许许多多人对他的善意回报。这就是“爱出者爱返，福往者福来”。毫无算计地付出爱时，孩子圆满的是自己的生命。错知错见2不能吃亏，好事过期作废“我绝对不能吃亏，便宜能占就多占点。”如此教育孩子，本质上是教孩子有一颗不肯利益他人、不肯主动付出的心，因此斤斤计较，唯恐索取到的比别人少、付出得比别人多。比如，许多父母希望孩子进入社会后，找一个钱多、事少、离家近的工作，以为这样是占了大便宜。孩子如果不去耕耘的话，他何以有真正的收获呢？

为了弘扬宪法精神,提高学生学法、用法、守法的意识,促进法治文化和校园文化有机结合,和平小学11月27日举办了“学宪法 讲宪法”知识竞赛活动。 此次比赛分为必答题、抢答题两种题型,参赛选手热情高涨、斗志昂扬,比赛你追我赶,现场气氛十分热烈,通过几轮激烈竞答,最终，五年级一班获得最佳团队奖。邯郸市丛台区和平小学

研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。 2020年12月2日下午，黎明片区的网络教研如期举行。 本次活动由和平小学数学组教师承办，各片区一年级数学教师全员参与。网络教研的主题是《低段数学数与代数的复习策略》。和平小学李永鑫老师主持本次教研 首先由和平小学副校长王严灵为大家分享《小学一年级“数与代数”整理和复习课的教学策略》。 小学数学整理和复习课一直备受教师们的关注，王校长就如何优化教学策略，提高低段数学整理和复习课的质量，给出来具有针对性、实效性的合理化建议，促进了学生数学能力的提升。 然后由其他各学校教师代表针对本次主题发表自己的见解，大家纷纷表示受益匪浅。 通过本次教研活动，促进了教师们之间的交流与学习，循序渐进地培养学生梳理知识的能力，进行思维训练，培养学生综合运用能力。在今后的教学中，教师们将不断地探究教学方法，优化教学策略，共同教研，促进全方位的发展和提升。5 研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。 2020年12月2日下午，黎明片区的网络教研如期举行。 本次活动由和平小学数学组教师承办，各片区一年级数学教师全员参与。网络教研的主题是《低段数学数与代数的复习策略》。和

美文如画，诵读如歌！朗读着一篇篇优美的课文，犹如徜徉在浩瀚的文学艺术殿堂。为落实读写诵工程，提高同学们的朗诵水平。12月2日下午，和平小学组织学生开展了“经典美文咏传诵”比赛活动。 本次比赛以班为单位，诵读形式多样，有集体、个人朗读、配乐朗读…… 诵读开始，各个年级精彩的节目表演展开激烈的角逐。 孩子们的诵读，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，时而如小桥流水拨动心弦，让我们从心底感悟了中华千古美文的神韵，感受到美的享受。 经过评委老师们公平、公正、认真地评定，评出了本次比赛一等奖的班级。       本次诵读比赛活动，有力地激发了学生们学经典、诵经典、用经典的热情，让学生享受了读书的快乐，感悟了中华民族传统文化的魅力，感受了中华民族优秀文化的精髓，对提高学生的道德素养具有积极而深远的意义。邯郸市丛台区和平小学

为进一步增强全校师生尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的法治意识，展览路小学在2020年第七个国家宪法日来临之际，开展了宪法进校园系列活动。活动一：普法宣传进校园       11月16日下午，展览路小学召开了普法进校园安全培训大会。区教体局周飞飞主任、外聘法制副校长张俊保、展览路小学吴志强校长及全体教师参加了会议，活动由钱琨主任主持。 法治宣传进校园活动的开展，让全校师生对法律有了更新、更深的认识，提高了他们的法治意识和安全防范能力，并且有力地推动了学校平安校园的创建工作。活动二：宪法主题为升旗仪式       11月30日全体师生举行了主题为“弘扬宪法精神，厚植爱国主义精神”的升旗仪式，此次活动提高了同学们尊法、学法、守法、用法的思想高度和意识形态。活动三：开展“学宪法 讲宪法”主题班队会        在此次班队会活动中，通过讨论、讲解等多种形式了

他们是如何解答父母那些焦虑难题的呢？我们一起来看。孩子们的自我介绍刘嘉诚，25岁，毕业于美国明尼苏达大学。学习中华文化之后，链接到了更大的能量，与母亲的关系有了较大缓和。郭心源，22岁，毕业于郑州大学中文系。学习中华文化，走出了毕业求职季的迷茫，见到了更大的天地。滕璐曼儿子13岁，初二，正面临青春期。孩子有远大的目标和理想，未来想当导演。但在每次考试或者突然发生什么事情的时候，他会发无名火，比较情绪化。作为家长，我们到底应该在什么时候与他沟通呢？席少卿曾经我与父母的关系非常不融洽，父亲的脾气比较急躁，在初中之后，我开始有了逆反情绪，与他常常都是互相对抗的状态。我觉得这个时候，要关注的是对方内心的渴望。脾气其实表达的是一种需求，你没法去满足他，他没法说出来，只能通过发脾气来告诉你。现在，每当发脾气的时候，我会观照自己到底是为了什么对别人发脾气并进行反省。在不断地净心练习中，我渐渐能够洞悉到对方当时的心理状态，并读懂了父亲。其实，不管是对父母，还是身边人都是一样的。只有真诚地把别人装在心里，才能更透彻地懂得别人的情绪和想法。陶峻儿子留学归国、找工作、娶妻、生子，我原本对于儿子如此的状态感到

古人常说“三岁看大，七岁看老”，一个人的一生如何，在很小的时候就决定了，所以，孩子小时候受到的教育尤为重要。而在小时候的家庭教育中，母亲的作用是远远大于父亲的。胡适先生曾经说过，在家庭教育中，最重要的就是母亲，母亲的修养决定了孩子的教养，也决定了这个家庭是否和顺。现代科学表明，婴儿时期 ，人的意识极为单纯 ，行为习惯也不固定 ，在心理上对母亲有一种独有的依恋。母亲的行为举止、思想品德 ，容易在子女心灵上留下深刻的烙印 ，逐步形成善与恶 、真与假 、好与坏 、是与非的最初概念 ，而这个时期的基础打得如何 ，将决定他们成为怎样一个人。胡适先生也曾在自传中回忆自己的母亲冯顺弟，他说：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”01、优秀的母亲，懂得尊重孩子胡适的父亲早亡，胡适的母亲既是他的慈母，也是他的严父。她从不在人前教育孩子，胡适做错了事，她从不当面斥责，等到晚上人静时，关了房门，先责备，然后刑罚，或罚跪，无论怎样重罚，总不许胡适哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。反观现在，很多家长经常当面斥责孩子，半点也不

11月24日下午，河北省市场监督管理局牛俊江副处长、省教育厅基础教育处李晓霞处长、省市场监管局知识产权公共服务处杨彦素主任科员、市市场监管局王文英副局长、市市场监管局知识产权运用促进处宋泽波处长等一行六人在市教育局义务教育处侯朝发处长、郭普战副处长和丛台区教体局教育科崔云科长的陪同下来到丛台区展览路小学，开展走访调研，我校吴志强校长、康红副校长陪同调研。 首先吴志强校长代表学校对牛俊江副处长一行的到来表示热烈的欢迎；接着带领他们参观了学校展厅、操场、创客实验室、多功能教室、音乐室和心理咨询室等地，边走边向检查团介绍了我校发展、办学历程以及办学理念，教师培训、校本课程的基本情况。参观结束后，吴志强校长在教师发展中心主持召开调研座谈会，对学校知识产权教育普及工作做了详细汇报。 省市场监管局牛俊江副处长对学校知识产权教育普及工作进行了认真询问，对学校的发展与成绩给予了充分肯定，对下一步学校知识产权教育普及工作进行了细致的指导，给我们树立新的导向，为学校向省级知识产权示范校进军提出殷切期待。 吴志强校长对各位领导给予学校的支持和肯定表示衷心感谢。这次调研活动对我们今后的知识产权教育普及工作指明

为扎实推进“读写诵”工程，进一步提高学生的写作兴趣，锻炼学生的语言表达能力，和平小学于11月25日下午组织五年级学生举行现场作文比赛活动。 本次活动全校师生都高度关注，积极参与并认真对待。生活中，孩子们和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时与他们的交流机会并不多。借这次习作机会，把平时想对他们说的话写下来，以“我想对您说”为题，完成习作。比赛正式开始，孩子们认真审题，巧妙构思，现场习作，或眉头紧蹙，托腮凝思，或信心十足，奋笔疾书。他们潜心习作，文字倾泻于笔尖。 一篇篇习作是孩子们纯真、善良真情的流露。 本次作文比赛的开展，给学生提供了一个展示自我的平台，让他们体会到了写作的乐趣。相信同学们会以本次作文比赛为起点，多读书，勤动笔，为和平的校园生活增光添彩。邯郸市丛台区和平小学

秋风习习，依然阻挡不了展览路小学的语文教师的学习热情。25日下午，展览路小学开展了“立本求真 听评研学，提升见真章”第四届课堂节五年级语文团队展示活动。本次教研活动以“基于核心素养的单元整体教学”——如何使用说明方法教学为主题，共分为三个环节。环节一为单元整体备课分析解读，环节二基于单元整体备课两节课例展示，环节三教研活动交流总结。展示活动由五年级语文组组长张辉老师主持！ 教研活动的首项内容是冯立威老师展示一节公开课，冯老师结合学生的年龄特点，采用图文并茂的形式以及精炼的语言带领学生们进入文章的场景中，环节完整且扎实，与此同时着重对学生说明方法的指导。在冯老师的课堂上，学生们个个训练有素，坐姿端正，回答问题声音洪亮，跟着老师的指挥棒走，积极思考，对于老师的问题提出自己的想法，没有一个掉队的。 王磊老师针对于本单元的各个课文在单元中所处的位置和作用进行具体的解读。 参加听课的老师们更毫不示弱，拿着课本和教材，边听边看，认真做着笔记，边记边思考，思考自己讲时该如何讲，思考冯老师的哪个方法是否适用于自己的学生…… 针对冯老师的精彩展示，教导处任常梅主任及组内全体老师对于这节课进行评课，交流自