一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。-01-激励孩子积极向上的6句话赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。1、你将会成为了不起的人！2、别怕，你肯定能行！3、只要今天比昨天强就好！4、有个女儿真好！5、你一定是个人生的强者！6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。-02-使孩子充满自信的7句话自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学

人民新媒网 深圳讯：(通讯员 魏娟 方颖)为了丰富校园文化，培养具有文化自信的新时代特区少年，深圳市龙岗区平湖外国语学校举办了内涵丰富、形式多样、全员参与的第三届校园文化节。12月21日下午四点，平湖外国语学校又专门邀请了中国语文报吟诵专业委员会理事、教育部十二五《传统文化与中小学人格培训研究》课题组专家、广东省书香校园评审委员会专家、深圳市著名国学教育专家马海军老师走进平湖外国语学校孔子学堂，为该校七年级200多名学子带来了一场趣味文言文讲座。在讲座正式开始前，全体七年级学子在语文老师组织下集体背诵了《论语十二章句》、《世说新语二则》、《诫子书》，朗朗书声响彻了整个会场，吸引了从贵州远道而来参观学习的结对帮扶学校的领导和老师前来观摩。讲座开始后，马老师首先分享了前芝加哥大学校长赫钦斯的名言：“一个从来没有读过伟大杰作的人，怎么能称得上是受过教育的呢？”告诉同学们一个重要的观点：要具有智慧一定要阅读古今中外一切优秀的经典。从小学习中华优秀经典，复兴中华文化意义重大。马老师为同学们播放了国家关于传承中华优秀传统文化的相关资讯以及教育部对中华优秀传统文化进校园的总体要求，使同学们

《木槿花》讲述最美孝心少年王安娜的“孝心”故事。                             年仅6岁的贵州女孩王安娜，还没上学就接连遭遇了父亲入狱服刑，母亲离家出走的不幸。然而，幼小的她不仅十分坚强，还毅然担起了照顾身患腿疾的奶奶与92岁的曾祖母的重任，分担了大量家务。在接受采访时，王安娜最大的愿望，就是变成“巴啦啦小魔仙”，因为这样就“可以给奶奶把家务都弄好”。一个年仅6岁的娃娃，就能自立自强，努力撑起一个支离破碎的家庭，确实是件听者伤心，闻者落泪的事，就算是铁石心肠，也很难不被小姑娘的精神感动。 孝”是什么?做为一个孩子做好力所能及的事情体恤父母给家人带来欢乐就是最温暖的孝行在人们面前，6岁的王安娜总爱歪着脑袋露出腼腆的微笑。但谁也看不出，这个可爱的小姑娘才5岁，就如此有孝心，独自照顾生病的奶奶和92岁的曾祖母。 在王安娜还未出生时，爸爸就进了监狱，妈妈当时怀着还未出生的自己才3个多月，后来妈妈生下自

例如你受到父亲伤害，讨厌他盛气凌人的态度，你肯定会遇到许多这样对待你的人。你就会怨恨他们。如果你受到母亲伤害。这伤痛就会持续在你整个生命中存在，因为母亲的原故，你感到不被爱。与母亲关系问题会造成你不必要的健康问题与成功道路上的障碍。与父亲的关系问题会造成你财物的损失。如果你处理了与父母的关系，克服你的伤痛，寻求他们的宽恕，突破就指日可待了。带着感恩，寻求父母的祝福，恩典就会透过他们留下。

冬至，是中国农历中一个重要的节气，也是中华民族的一个传统节日。既是二十四节气中一个重要的节气，也是中国民间的传统节日。 冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。冬至习俗因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。然而南方和北方的冬至也不一样，冬至是吃饺子的时节，但是并非所有人都吃饺子，北方人有吃饺子习俗，南方人则有吃汤圆的习俗。汤圆，跟“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福。 为了让队员们更好地了解冬至，各班开展了“喜迎冬至 温暖过冬”冬至主题班会，让同学们更多的了解我国的传统文化。 校园里，老师们围在一起包饺子，冬至虽冷但大家的温暖不减。 孩子们你们知道为什么北方人冬至要吃饺子吗？来看看央视新闻是怎么说的。邯郸市复兴区人民小学

- 01 -父母子女这一场人世相逢，是用来相亲相爱，而不是相恨相杀的，人最大的品德，就是原谅父母的不完美。就算他再弱小，就算他平时再不起眼。为了孩子，他们也会以一个父亲，或母亲的名义，与生活针锋相对。孩子就是他们的血，是他们的肉，是融到他们骨头里的牵挂。孩子是他们的第二次投胎。这是一场盛大且深情的遇见。生养之恩，总大过一耳光的仇。宽容父母的小过错，原谅他们的不完美，是人最基本的德行。哪有什么诗歌和远方，我们所有的良辰与吉时，不过都是踩在父母的肩膀上。你觉得该对你好的人，千好万好，错一次你就失望透顶。你认为该对你坏的人，千错万错，好一次你就感恩戴德。- 03 -愿你懂得父母身后苦，愿你懂得父母世道难。为人子女的终极使命，就是接受父母只是一个普通人，并慢慢懂得他们的不容易。谢谢你们，愿意做我的父母。每天能见到父母，吃一口家里的饭，跟他们闲聊几句，你的内心会格外放松舒畅，你会觉得自己在这世界上，有依靠。和谐的亲子关系，是人内心安定的重要保障。以前，只知道爱情里陪伴是最长情的告白，却不知当父母老了后陪伴对他们来说是最贴心的温暖。当父母老了，请你一定要记着，要像他们爱你一样去爱他们。请好好对自己

前言：一个负责任的家长，不仅要做好孩子“第一任老师”的工作，还要准备做好孩子的“终身老师”的工作。没有家长不重视孩子的教育。有些家长早早就把孩子送进早教机构，希望能“赢在起跑线上”。他们将孩子送进最著名的学校，为孩子请最好的家教，承包下一切家务甚至包括帮孩子清理书包，希望为孩子创造最好的读书环境……可是事情常常事与愿违，再好的学校再优秀的老师也不如父母的家庭教育更重要。因为从孩子出生的那一天起，你们就是孩子的第一任老师，你们的言传身教就是孩子的人生课堂。01教育的根到底在哪里？——家一提起教育，我们都自然地想到了学校，小学，中学，大学。其实，孩子从呱呱坠地起，就欣喜地来到了他们的学校，那就是他们幸福的家，我们父母就是他们的第一任老师。所以，我们要把孩子教育的大厦建牢，就要打好教育的地基，扎好教育的根，那么我们追问——教育的根到底在哪里？其实，教育的根不在学校，也不在社会辅导机构，教育的根就是家。02教育的根到底在哪里？——家当我们感慨“生一个孩子容易，但养一个孩子很难”时，我们已经意识到了：养育孩子的另一副重担——家庭教育。孩子成长的第一次区分就是从“家”开始，要不，为什么都是上帝赐予

01前阵子与一位同事聊天，她向我说出她最近的苦恼：女儿毕业一年了，可是最近又失业在家，无所事事，这已经是她毕业后第三次失业。女儿以前不是这样的，学生时代，成绩一直相当优秀，我们从小就给她上最好的幼儿园，最好的小学，初中高中也一直是班里的尖子生。由于成绩突出学校直接保送了名牌大学。大学期间也拿过不少奖学金，还经常在班会上发表演讲。可是不知道为什么，到了工作后就完全变了。听了前领导的话同事很吃惊：“我一个那么优秀的女儿，以前一直是我的骄傲，我也觉得自己是挺成功的母亲，但怎么一下子就变成这样了呢？”02 我倒觉得，事情肯定不是“一下子”变糟糕的。这女孩身上，肯定一向有些糟糕的特质，比如不善与人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、责任心差……只是在大学毕业前，这些统统都被成绩掩盖了。很多家长都有一个错误思维——孩子嘛，健康快乐成绩好就一切OK。她可能如你所愿考上了名校，拿了很高的学位，甚至还多才多艺。但是，她自私、冷漠、脆弱、没担当、不懂事……完全不适应社会。在社会这片海，她刚一下水，就出现巨大的排异反应。别人的毛毛雨，都是她的狂风暴雨，别人的小浪花，都是她的惊涛骇浪。友谊的小船就翻了，工

一碗白米饭里的感恩二十年前某日黄昏，有一名看似大学生的男孩徘徊在台北街头的一家自助餐店门前，等到吃饭的客人大多离开了 ，他才面带羞涩犹豫地推开店门。“请给我一碗白饭好吗，谢谢！”男孩低着头轻轻地说。店内刚创业的年轻老板夫妻，见他没有选菜，纳闷一下，却也没有多问，立刻盛了满满一碗的白饭递给他。男孩付钱的同时，不好意思低声说了一句：“我可以在饭上淋点菜汤吗？”老板娘笑着回答：“没关系，你尽管用，不要钱！”男孩吃饭吃到一半，想到淋菜汤不要钱，于是又多叫了一碗。“一碗不够是吗？我这次再给你盛多一点！”老板很热情地回应。“不是的，我要拿回去装在便当盒里，明天带到学校当午餐！”老板听了，在心里猜想，男孩可能来自南部乡下经济环境不是很好的家庭 ，为了不肯放弃读书的机会，独自一人北上求学，甚至可能半工半读，处境的困难可想而知……于是，悄悄在餐盒的底部先放入店里招牌的肉燥一大勺，还加了一颗卤蛋，最后才将白饭满满覆盖上去，乍看之下，以为就只是白饭而已。老板娘见状，明白老板想帮助那名男孩，但她却搞不懂，为什么不将肉燥大大方方地加在饭上，却要藏在饭底？老板贴着老板娘的耳朵轻轻说：“男孩若是一眼就见到白饭加料，

1. 不可忤逆的父亲过去，孙武斌是个严厉的父亲。他一直认为：儿子一定要听父亲的，这样父亲才有威信。基于此，在教育孩子的时候，孙武斌一直信奉着令他自我感觉良好的说教式教育——他很喜欢找儿子谈话，短则十分钟，长则几十分钟，对儿子的言行提出批评，做得不好就要罚站。儿子上小学的时候，孙武斌经常坐在他书桌边，全程监督他写作业。但是，儿子渐渐不愿意被父母管着了。有时，孙武斌一开门进来，儿子就会把脸拉得老长，重重地呼吸，把书翻得哗啦哗啦响，显示一种无声的抗议。见状，孙武斌忍不住了。他把父亲的架子一端，两个小凳子一拿，叫儿子：“来，你过来，坐这儿！”儿子老大不情愿地过来了，孙武斌就说：“爸爸没有其他的意思，但是既然是我们约定好的看着你写作业，你就要遵守，为人要讲诚信……”开始滔滔不绝地给孩子讲道理。直到某一次，孙武斌无意中看到孩子的一篇周记。那里记述着孩子的心声：“……父亲总是找我谈话，一谈就半个小时，我特别厌烦，有时还会和他争执几句……”然而，在读懂父亲深厚的爱前，孙武斌一直认为：父亲是为了树立他的威信才摆出严厉架势的。他看到了父亲要求孩子们听话、守规矩、不忤逆长辈，却错失了这份严厉背后真正的含义和