中国教育干部网络学院如果我们不走进学生的内心世界，不与学生的灵魂面对面，我们就无法给予学生最真实的教育。本文，与你分享华东师范大学第二附属中学校长周彬的思考与观点。逃离了学生，逃离了学生的心灵，逃离了属于学生自己的世界，我们给予学生的教育，就只是一个没有生机与活力的知识的世界，就只是一个充满表演与作秀的世界。1教师的成就感从哪里来？今天当教师，成就感是越来越少了。当整个社会财富在增加的同时，教师的相对收入可能在不断下降，尽管这个职业的稳定性是高的，但整个社会的快速发展，早就让流动性的好处得到全面的张扬，稳定性的益处只能在社会慢速发展中才能够彰显。当整个社会变得越来越多姿多彩时，学生的思想与行为也变得越来越富有个性，甚至变得越来越任性，不要说让教师去教育这些个性张扬的学生，就连去接受他们，都变得越来越艰难。一方面，是教师的相对经济地位在下降；另一方面，是教师的职业影响力在相对下降。在双重压力下，留给教师的话语权，一是抱怨教师这个职业的苦难，二是抱怨学校管理的愚笨。可是，所有的抱怨都换不回一点点的成就感，只会让自己越发的可怜自己，越发的同情自己，越发的让自己把自己封闭起来，用封闭与冷漠来保

教师博览 生命本来没有名字，每个孩子都是独特的，独一无二的，各有各的长处，各有各的不足。且不说别的，单是加德纳的多元智能理论对教育工作者而言，不仅不陌生，且深知其科学价值。中小学生对幸福的要求应该说是不高的。他们只要感到自己做的事有意义，有成就感，受到尊重，得到肯定，就会身心愉悦、舒服痛快、幸福温暖。一言以蔽之，成为“不一般”的人，有权有势有钱，当然也就有“幸福”。以明日虚幻的所谓幸福给今日的学生不断加压，逼迫学生作出现实的付出，这种得不偿失还不仅仅是时间叠加、载重数量的机械运算，丢失的更是花样年华的好奇、快乐，青涩少年的美梦、猎奇，人生最美好的青春年华的壮志豪情与无限活力。以巨大的勇气拆除分数的桎梏，废除教育孩子习以为常的语言霸权，遵循孩子身心健康发展的规律，因材施教，积极引导，幸福就会不期而遇：头顶上是湛蓝的天空，周围是鸟语花香。——于漪01让孩子真切地感受到幸福幸福是什么？可能千人千理解，万人万体会。它既看不见，摸不着，但又切切实实地存在于人的身上、人的心中。古往今来，志士仁人把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为无上幸福，这就把幸福提升到人生的意义与价值的高度来体验

      当今社会，从家庭到学校，没有了道德教育，普遍不懂因果，便无敬畏之心，外加西方自由思潮的侵入泛滥，使人们失去了信仰，既不再相信共产主义理想，也不再遵守孝悌忠信礼义廉耻这些传承五千多年的道德，而把追求个人享受作为人生奋斗的目标。对于个体的人来说，这种人生价值观的普遍错位，极易导致是非不分、善恶颠倒、思想混乱， 从而丧失自我约束能力，做起坏事来也就无所畏惧、天不怕地不怕了。 为了满足自私自利的欲望，不惜昧着良心，损人利己，做出种种伤天害理的事情来。正因为人心坏了，所以社会乱了。     《书经》上说:“作善，降之百祥。作不善，降之百殃。”常常行善的人， 上天(大自然)就赐给他种种福报。常常作恶的人，上天就降给他种种灾殃。又说，“惠迪吉，从逆凶，惟影响。”顺着正道而行就吉祥，违背正道而行就凶险。      《太上感应篇》说，“祸福无门，惟人自召。善恶之报，如影随形。”人的祸福，本来就没有一定的门路，全都是自己招来的。你动一个善念、 善言、善行，招来的是福报。你动一个恶念、恶言、恶行，招来的是恶

       无论任何人，生存在这个世间，都不可避免地要面对一个问题，就是你真的了解宇宙和人生真相吗?这对我们的一生至关重要，对这个世界至关重要。假如我们不了解事实真相，就会看错、想错、说错、做错，就会影响一生的命运。而中华民族传承五千多年的传统文化正是给我们揭示了宇宙人生真相，古圣先贤用他们超常的智慧告诉我们做人的道理，教导我们如何才能获得幸福人生。      而今，现代人无不以高度发达的科学技术为荣耀，以古老传统生活方式为落后。科技发达与否成为衡量人类社会进步的唯一标准。人类果真进步了吗?今日大众惊觉科技催生一时之繁荣，带来所谓的幸福快乐。然而，代价之大却如同灾难。正如科学家所警告的，人类赖以生存之世界已经到了崩溃的边缘。      当我们重新冷静地翻开厚重的儒、释、道经典时，我们惊讶地发现， 原来中华传统文化的核心一圣贤教育，能够齐家、治国、平天下，是给人民带来福祉的稀世瑰宝。在华夏五千年历史发展中，上至君王，下至庶民，小至入学蒙书，大至治世典章，无不以圣贤教导为圭臬，保证了我中华

      近年来，西方历史学家在研究中国历史时发现，我们中国人数千年社会安定、文化传承的原因，归于古人普遍重视家庭教育。历史和现实都证明，家庭教育是所有教育的根本。父母作为孩子的第一任老师，承担着养育下一代、教育下一代的重任;而完成此重任，母亲尤为重要， 可谓家教是社会安定和谐的根源，而母教又是家教的根本。      俗话说“十年树木，百年树人”，家庭教育往往是几代人积累的结果。教育的目的，是帮助孩子成为圣贤君子;教育的重点，是帮助孩子“爱敬存心”。“父子有亲”是所有德行的起点，从这个父子之爱延伸出去，便是“亲亲而仁民，仁民而爱物”。是故，父母真正对孩子毫无保留的、充满智慧的爱心，是家庭教育得以成功的根本。      家庭教育说到底在于母教。何为母教?“父子有亲”是自性第一德， 它体现在母子之间，便是母教。《说文解字》对“教”的解释是“上所施下所效也”，“教”的本意，是通过上一代善事父母的行为，以启示下一代效法。失去孝道，则教无以立;未能力行孝道，则为失教。是故，所谓“母教”，便是为人母者，将自

       未来属于我们的下一代，他们带给这个世的应该是阳光灿烂、天真无邪、健康快乐。然而，当今的孩子们，由于父母的娇惯，由于社会的污染，人格出现了诸多偏差，困扰着越来越多的家庭。传统文化夏令营在抚顺市的悄然出现，成功地走出一条父母与孩子同时接受传统道德教育的新路，使得圣贤教育有如拨云见日，照亮了一个个迷失无助的心灵。                                                                                          &nbs

      未来属于我们的下一代，他们带给这个世的应该是阳光灿烂、天真无邪、健康快乐。然而，当今的孩子们，由于父母的娇惯，由于社会的污染，人格出现了诸多偏差，困扰着越来越多的家庭。传统文化夏令营在抚顺市的悄然出现，成功地走出一条父母与孩子同时接受传统道德教育的新路，使得圣贤教育有如拨云见日，照亮了一个个迷失无助的心灵。                                                                                            &nb

       未来属于我们的下一代，他们带给这个世的应该是阳光灿烂、天真无邪、健康快乐。然而，当今的孩子们，由于父母的娇惯，由于社会的污染，人格出现了诸多偏差，困扰着越来越多的家庭。传统文化夏令营在抚顺市的悄然出现，成功地走出一条父母与孩子同时接受传统道德教育的新路，使得圣贤教育有如拨云见日，照亮了一个个迷失无助的心灵。                                                                                          &nbs

       未来属于我们的下一代，他们带给这个世的应该是阳光灿烂、天真无邪、健康快乐。然而，当今的孩子们，由于父母的娇惯，由于社会的污染，人格出现了诸多偏差，困扰着越来越多的家庭。传统文化夏令营在抚顺市的悄然出现，成功地走出一条父母与孩子同时接受传统道德教育的新路，使得圣贤教育有如拨云见日，照亮了一个个迷失无助的心灵。                                                                                          &nbs

       未来属于我们的下一代，他们带给这个世的应该是阳光灿烂、天真无邪、健康快乐。然而，当今的孩子们，由于父母的娇惯，由于社会的污染，人格出现了诸多偏差，困扰着越来越多的家庭。传统文化夏令营在抚顺市的悄然出现，成功地走出一条父母与孩子同时接受传统道德教育的新路，使得圣贤教育有如拨云见日，照亮了一个个迷失无助的心灵。                                                                                          &nbs