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教 育
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近日,广东中山属地公安对辖区山塘水库进行巡查发现桂南村田心公园北坑水库无名水塘内有近十名小孩正在戏水十多名大人在一旁陪同玩耍水塘旁赫然立有“严禁游泳”的公告牌桂南村山路崎岖,水库、水塘多特别是水塘内石头尖锐锋利不听劝阻擅自穿行、野泳或戏水,极易造成人员伤亡为防止发生未成年人溺亡或受伤事件,属地公安将14名家长全部带至公安分局组织家长集体学习《未成年人保护法》和安全常识并依法对涉案家长发出书面《训诫书》作为家长,我们得“依法带娃”~家长是孩子的第一任老师,一言一行都是孩子们的榜样。懂法、守法,建立法治意识,才能守护孩子健康快乐成长!正值暑假期间学生溺水事故频发如何做好防范?怎样判断是否有溺水发生?一旦不慎溺水又该如何正确自救?暑期防溺水攻略请家长和孩子们务必一起学习掌握!↓↓↓来源:中国消防
发布者:智慧读书
2022年07月29日
现在的孩子真想成就,(家长、老师)那你就要跟他一起学习,你要做他的榜样,你才能够建立他的信心;如果说是你要求他做到,你自己做不到,他的信心没有。你教我做,为什么你不做?你说这个好,为什么你不学?他看到你追求名闻利养,享受五欲六尘,你叫他学圣人之道,他的问题就来了:你是来骗我的,你不是真的。所以必定引起他的怀疑,他在这个上面没有办法建立信心,你这个教育肯定失败。为什么?你搞名闻利养,他也学名闻利养,他学的一定超过你,这是一定的道理。所以,尤其这种扎根的教育,一定要自己做好样子。自古以来,所谓圣人,圣人是他做到了,他才教你,他做不到,他绝对不会说。第二等的,是圣人的学生,跟他学的。他学了之后,听了教诲之后他也能做到,老师做到,他跟老师学,这是贤人。我们做不到,要求别人做到,太难了,没有人能相信。我们今天有这么个机缘,参加联合国的一些和平的活动,化解冲突,促进安定和平的会议。我发现与会的这些学者专家们,努力做,做了这么多年,也是没有成效。原因在哪里?自己没做到!希望别人做到,自己不肯做,所以这个希望永远落空。我看到这个现象,所以我在大会里头说话就劝他们,我说我们这个工作做得没有成效,原因是我们的思维方向有问题。这些人就问我,他说我们的问题到底发生在哪里?我说,我们从事于化解冲突、促进和平,我们的念头,起心动念就是「你错了,我是对的,我要来教你」。这是什么?这个念头就是制造冲突、制造对立,你制造对立怎么能化解对立?他们冷静想想,也没有话说。我们要怎么做法?我们要把这个错误的观念修正过来。从今之后,别人是对的,我是错的;我们要把内心对一切人、一切事、一切物,对立的念头、矛盾的念头、误会的念头统统化解。我的身心和平我才能帮助别人,我讲话别人才会相信;就是说,我自己要做不到,你叫别人做到,难!太难太难了。最后我加强语气,我说:别人错了也是对的,我对了也是错的!他们听了之后都摇头,这个太难做到了。我说:难做你能做到,你就对今天这个社会、世界和平做出真正的贡献。这个两句话的意思非常非常深,确确实实不是一般人能听得懂。所以,我回到澳洲之后,我用老子两句话,我写了个扇面。这个扇面在杭州做了一万多把,我就准备送给国际上参与化解冲突、促进和平的人,我送给他们做参考。「和大怨,必有余怨,安可以为善」,这就是你今天这个和平工作做了几十年不能落实,你看每年投下去多少人力、多少财力、多少物力,收不到效果。原因,必有原因,这个不能不知道。一定要从我们自己本身做起,要提升本身的境界,我们自己做不到,要求别人,那是错误的;自己做到了,做人家的榜样,再劝导别人,能够感动别人,你才能够做到。所以,做老师、做家长的要读书,要读圣贤书,要能够契入,他就明白了。他要不认真去学圣、学贤,那没办法,这个事情就是做些表面工作,我觉得时间跟精神都是浪费。——恭录自《关于童蒙养正教育问答》
发布者:智慧读书
2022年07月27日
【新闻随笔】  作者:施芸卿(中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、社会学所性别与家庭社会学研究室副主任)  暑假期间,“孩子去哪儿”成为讨论热点,在众多选项中却很难看到“社区”这个答案。一众教育场景中,社区常常仅被当作教育治理的末端环节,其在重塑教育新生态、推动立德树人上的意义,还远未获得学界和社会充分讨论。其实,如何吸引儿童重回社区,既是“双减”向纵深突破的一大着力点,也是开展高质量生活教育和公民教育的关键一课。  对儿童来说,社区能培养其解决实际问题、与人沟通的能力,是开展生活教育的很好场所,最宜与学校教育相辅相成。当前,社区在儿童课外教育中缺失,有诸多深层原因。首先,当前城市社区复杂度高、流动性高,缺乏传统共育基础;而社区中公共空间不足,也使邻里之间缺少互动,难以重建信任和认同。其次,对“优绩主义”的过度追求和互联网的渗透,使儿童的课外时间被刷题、培训或网络短视频、游戏等挤占,缺少在社区中生活的真实体验。再次,社区教育的原有定义过于狭窄,被视为正规教育之外的补充,对儿童参与关注不足,对社区资源挖掘不够。  社区是城市的基本单元,也是家庭的重要延伸,更是儿童真实成长的地方。比起学校教育和家庭教育,社区教育有更重要的人际连接和社会整合的意义,而这也正是实施难点所在。社区教育无法由单一主体完成,而是一个非常复杂的系统,是儿童教育、家庭成长、社会治理的交叠之处。因此,如果说“双减”需要系统治理、综合治理,那么,社区教育就是这一系统的微循环末梢,需要在其中找到各方利益的最大公约数。  要吸引儿童重回社区,首先要拓宽对社区教育的理解。陶行知提倡“生活即教育、社会即学校”,即强调了教育的社会性。在此意义上,社区是非常适合儿童的城市公共空间,有着时刻上演的真实生活和稳定玩伴,这是学校、机构、家庭无法比拟的优势。其次要探索新型社区教育方式。不同于正规教育的封闭性,社区教育最重要的特点是开放性,鼓励孩子们面对社会问题、发现和感受真实世界,这恰与当前国际前沿的“项目式学习”理念契合,以社区生活为蓝本设计创新型教育内容,蕴含着巨大潜力。社区教育的另一特点是实用性,可以针对不同儿童因材施教,涵盖从课业辅导到生活技能培训种种内容。创新和实用两个特点,能增强儿童和家庭在社区教育中的获得感,培育社区生活的“黏性”。再次是要鼓励多元主体参与,减轻基层负担,健全教育生态。政府要变直接管控为间接引导,更多发挥资源匹配和平台整合的功能,建设开放包容的支持型环境,鼓励多样性、释放创新活力。  此外,还需看见儿童教育对于社区治理的“附加值”。当前,儿童往往是家庭的中心,亲子活动不仅能动员三代,还能触发“家”背后强大的文化认同。社区教育以社区成员为主体、在本地场景中的实施过程,能够强化儿童与社区的联系,增强社区归属感,是一种更为柔性、灵活的共识达成方式。  社会是大课堂,生活是教科书。面对当前家庭教育、学校教育和社会教育之间的“断档”和“脱节”问题,立足社区的课后教育是构建“育人全链条”的关键一环,这种形式不仅便利可及、成本适当,而且能与当地生活、文化紧密结合,通过实施过程中的全龄参与重塑社会认同,创造更为包容的育人环境。来源:光明网-《光明日报》  
发布者:胜意法治
2022年07月26日
7月24日,搭载问天实验舱的长征五号B遥三运载火箭成功发射,问天舱踏上“问天”之旅。问天发射对接全过程是怎样的?问天对接后要干什么……这些知识,讲给孩子听↓↓先通过一个3D动画演示来看问天发射对接全过程问天舱长啥样?具备哪些神奇功能?将主要承担什么工作?一组大图了解↓↓“问天”对接后要干什么?继续来看↓↓对接并转位后的首要任务,是开启生命维持系统,航天员入驻实验舱。组装各个科学实验柜,开启先期的多个学科既定实验,确保实验舱整体工作状态达到预期。它配置了能进行生命生态、生物技术和变重力科学研究的实验柜,可支持开展多种类植物、动物、微生物等在空间条件下的生长、发育、遗传、衰老等响应机理研究,有力推动我国在生命生态、生物技术和变重力科学等重大前沿科技突破。在神舟十四号任务期间,三名航天员也将从这里进行2-3次出舱行走,完成舱外作业。新版的天宫课堂,也将在崭新的“问天”实验舱内进行。同时,它还要为即将到来的神舟十五号任务,提供天宫的第二间“卧室”。来源:中国教育新闻网
发布者:文以化心
2022年07月26日
教育,这个世界才有救。孝是中华文化根(孝亲)敬是中华文化本(尊师)。文化是民族之灵魂教育是文化之生机。01家长要学会保护孩子的清净心保护好孩子的清净心,这是真正不容易!如果真正要教小孩,你家里的电视都不要有,不要有这个东西,决定不要有网路,连报纸杂志都不要订。多买些什么?古圣先贤这些典籍,这样小朋友才有个环境。最初是困难,但是两、三年之后他习惯了,你就是给他看这些东西,他都不会看,他已经有清净心了,这个很重要。所以,今天讲到精神的染污,这个几乎是没有办法抵挡的,我们学了这么一点,可以提供给大家做参考。02家长的困惑:教成圣贤还是教他赚钱?中国自古以来,教育的目标是什么?目标是成圣、成贤,就是读书志在圣贤,这是从前读书的方向跟目标。现在人没有了,现在人不知道什么叫圣?不知道什么叫贤?现在唯一的是怎么赚钱,怎么样享受,怎么样取得崇高的地位,搞这些了,目标、方向整个错误了。你问童蒙养正的重要性怎样认识?你就想想,古今教育的方向跟目标所在,完全不相同。所以,今天讲到养正,这个正是正知正见,就是把小朋友要养成大圣、大贤。今天不但是,家长不希望人作圣人,不希望小朋友作圣人、作贤人,希望他做大官发大财,大家都有名闻利养、五欲六尘的享受,目的在此地。所以,这桩事情不是个单纯的事情,也不是一桩小事情,这是大事情,一定要大人觉悟。在古时候古代,一直到清朝末年,一般民间,我们是生长在农村,农村里面的大人,我们做小孩的时候,我们的父母、大人还是教我们要学圣、学贤。还没有被这些名利、五欲六尘享受冲击,还有这些观念。可是到了民国三十几年、四十几年,逐渐逐渐对于圣贤教诲渐渐淡忘了。到现在也不过是半个世纪,几乎听不到再有人讲到圣贤这个名词,这使我们感觉到非常悲哀,社会动乱的根源就在此地。03家长要会配合老师,孩子才能教好要知道一个小孩真正能够受到良好的养正教育,完全靠父母跟老师的搭配。现在的小孩跟从前不一样了,不一样在哪里?从前资讯不发达,没有这些电视,小孩看不到这些东西。像我们小时候生长在农村,早晨起来吃了早饭,小朋友一起出去玩,跟大自然在一起,对于社会大人这些事情是真的一无所知。我到十岁还保持着天真,为什么?世间事情一无所知,那个时候真快乐,什么都不懂,保持着天真。现在小孩一生下来,眼睛一张开,就看到电视萤幕,就接受污染,你说这个东西还得了吗?所以,想想现在人可怜,生下来就污染;我们生长在农村,十岁不污染,不受污染。我这一代很幸运,比我年龄再小的人就很糟糕了,他们的污染就提前,所以我还能保持个十年,十年从乡下才搬到城市里头住。说到接受教育,我大概是六、七岁上私塾,那个时候叫私塾。私塾大概我是最后接触到的,因为从我以后,私塾就没有了,就变成叫短期小学,好像是两年毕业的短期小学,所以我还受过几个月的私塾教育。上学的时候,这都是父母跟老师来表演,表演给我们看的。这个私塾只有二十多个学生,有一个老先生教导,设在祠堂里面,因为这个祠堂也是跟我有亲戚关系,亲戚的祠堂。上学的这一天,我的父亲带我去,给老师还带了礼物,束修,带了礼物。先在礼堂,在礼堂上,礼堂正当中供奉的是孔老夫子的神位,供了一个很大的牌位,“大成至圣先师孔子神位” 。先向孔子行三跪九叩首的大礼,我父亲在前面我在后面,拜孔老夫子。拜完之后请老师上座,坐在孔老夫子牌位之下,我父亲带着我向老师行三跪九叩首的礼。我们看到老师坐在上面,我父亲在那里这么恭恭敬敬拜他,拜完之后礼物送上。你想想看,还敢不听老师的话吗?这是父母教!所以,老师教学生要孝顺父母,父母教儿女要尊师重道,两方面互相教的,才能把小孩教成,现在这个教育没有了。这样大礼对待老师,老师要不好好的教学生,你想想看,他怎么对得起人家父母?那良心何在?《三字经》上都说“养不教,父之过,教不严,师之惰” ,老师跟家长密切配合。做老师不容易,老师是学生的模范,不但是言教,言语、动作都是学生的榜样。所以,他不能够随便,凡是不合礼的,决定不能在学生面前显露,就是说决定不能让学生看到一个不好的样子。所以,老师不好当,父母在家里也不好当,父母是儿女的榜样。你要想叫你儿女成就什么样的人,你要装出什么样子来教他,你有不好的样子的话,他看到之后他的信心丧失掉了,你以后教他就很困难了。所以,教育是自己要做到,你才能要求你的儿女做到,你自己做不到,你就不能够要求他。譬如说饮食这一道,小朋友也好吃,好吃的多吃几口,我们的父亲在旁边看到了:喜欢吃是吗?一定自己要会做,你要不会做,你就没有资格吃。所以,我们就要到厨房跟母亲学。他做榜样,我父亲做的一手好菜。你喜欢吃,喜欢吃你得会做,你不会做,你就不应该,特别是吃东西,你没有资格挑剔,你没有资格说话。没有一样不是以身作则,这样才能够把小朋友教好。这是什么?这是真正爱护你的子女,真正帮助他、成就他。所以,小孩长大的时候,对父母、对老师感恩戴德。为什么?他要做出这个样子,他不在我面前不可以随便,这个恩德就难了。这是亲、师、生的关系,你要不能够配合得好,现在在这个时代,难了!就是父母有心来教儿女,你找不到老师,哪个老师敢跟你配合?哪个老师懂这些东西?现在做老师的年轻没学过。现在我们看到中国各地,有这么多小朋友都在读这些圣贤书,我们感到很欢喜,这非常难得。可是这是一门大事,这不是小事,要怎样把它做好?这是当前关键的问题。
发布者:文以化心
2022年07月25日
蛙鸣蝉噪,绿荫下,孩童嬉笑探索野趣。绳舞球跳,操场上,少年挥汗舒展肢体。2022年的这个暑假,越来越多的孩子不再沉浸“题海”、奔波于各类补习机构,而是在经历更多彩的暑假生活,体验更多元的教育实践。6月24日,湖南省永州市新田县龙泉四小学生在课后练习踢足球。刘贵雄 摄时针拨回到一年前。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),明确“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升”。这既是工作目标,也是对人民的庄严承诺。言出必行,行之必果;诺不轻许,许之必做。如今,整整一年过去,“双减”成效有目共睹,这场让教育回归育人本质的变革,正越发深刻。01浓墨重彩,“双减”鸣锣2021年的暑期,以《意见》的正式印发为标志,注定在中国教育史上留下浓墨重彩的一笔。如同运笔前的起势,此前“双减”已现端倪。3月6日,全国两会期间,习近平总书记专程看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,表示“培训乱象,可以说是很难治理的顽瘴痼疾”。6月7日,习近平总书记在青海省西宁市城西区文汇路街道文亭巷社区,了解社区向青少年提供公益性课后托管服务情况,强调“学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习,学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做,反而出去搞校外培训了,这样就本末倒置了”。其间,5月21日,中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,指出“义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展,‘校内减负、校外增负’现象突出”。6月15日,教育部召开启动会,正式成立校外教育培训监管司。会议指出:“这次机构增设,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对校外教育培训监管工作的高度重视,对新一代少年儿童的关怀,对于深化校外教育培训改革具有重大意义。”转眼入夏。在夏天的燥热中,7月24日,新华社全文公布《意见》。“落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为”“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”“坚持从严治理,全面规范校外培训行为”……人们尚未完全消化《意见》内容,最敏感的资本市场已做出反应。“校外培训机构迎来史上最严监管,学科培训严禁资本化运作”,在那些天被频繁提起。教育部很快明确,“双减”是2021年部党组的“一号工程”和教育督导的“一号工程”,全力推动,要求校外教育培训监管司以“钉钉子”的精神推动“双减”工作落地见效。8月30日,新学期开学前夕,教育部专门举行新闻发布会,表示秋季学期要推动“双减”落地见效。“对于全国中小学生来说,今年的新学年和往年不太一样。”教育部新闻发言人说。一场义务教育的深刻变革,就此鸣锣。02规范校外,减轻负担不了解“双减”之前的义务教育生态,就无法了解“双减”带来的巨大震动。在教育焦虑的裹挟下,家长打“鸡血”,“鸡娃”遍地,学生和家庭在教育上的投入规模不断扩大,校外培训市场异常火热。虽然教育部门明令禁止,但“小升初”潜规则不断。“点招”“坑班”盛行,校外培训机构举办的各类竞赛,成为公办学校招收学生的标准。这一链条甚至蔓延到“幼升小”,学龄前儿童就要识文断句,满口ABC,掌握四则运算。当着北京某市一级一类幼儿园园长的面,一位家长说“你们园办得不好,不教小孩英语、数学,小孩不会写字,唐诗也背不了几首”,弄得园长哭笑不得。繁荣的表象下,教培行业教师资质不达标、超纲教学、预付费乱象、机构跑路、合同欺诈、未成年人保护不足等问题层出不穷。机构一旦“爆雷”,往往引发群体聚集“要钱要说法”,冲击社会稳定。公办教育体系和质量也受到严重冲击,培训机构的高薪让一些教师人心浮动。“在中国教育历史上,校外教育从来没有如此市场化,如此地影响、取代、干扰正常的学校教育。校外教育本应该是学校教育的影子,但现在学校教育反而成了校外教育的影子。”有专家直言。有鉴于此,校外培训机构乱象能否得到整治,对“双减”工作成败来说,有着重要的风向标意义。如此,便也不难理解这一年间,“双减”工作的雷霆万钧。政策上——教育部会同相关部门出台配套文件30多个,对实行政府指导价、预收费监管、上市公司清理整治、作业管理等方面明确具体规定,形成“1+N”政策制度体系。政策层面上细化具体要求,为地方执行“双减”政策提供了具体依据。落实上——教育部有关部门持续开展巡查执法,在周末、中秋、国庆、寒暑假期间开展暗访,累计出动执法检查人员44万余人次。国务院教育督导办每半月将“双减”工作情况通报给各省级人民政府,督促政府履责。效果上——全国学科类校外培训机构压减超9成,培训收费较之前平均下降4成以上,25家相关上市公司全部不再从事义务教育阶段学科类培训。建成全国校外教育培训监管与服务综合平台2.0版。巨大变革下,家长们感受最为直接。据报道,深圳家长以往“慷慨解囊”为孩子报补习班,培训费用数以万元计的家庭比比皆是。“双减”之后,这一费用骤减至数千元,而且大多花在艺术、体育等非学科类培训上。当地市民王先生说,两个女儿以往花在培训班上的费用每年可达20万元,如今不必再去培训班,一家人去爬山、游泳、做手工,不仅费用不高,更收获了多彩的亲子时光。近期,据教育部有关部门提供的数据,根据第三方对全国32个省份75万名师生及家长的调查,79.42%的学生未参加学科类培训,93%的家长表示学科类培训支出减少,其中76%的家庭培训支出减少一半以上。与此同时,全国近11万家非学科类校外培训机构纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台,机构资质审查、收费行为规范、预收费资金监管等关键环节全面加强,“爆雷”“冒烟”等风险显著减轻。巩固成果防反弹,消除盲点找问题,持续深入的校外培训治理,正不断提高人民群众的教育幸福感、获得感。03提质校内,强化阵地当校外培训机构正在接受彻底整治规范时,“双减”的另一场重头戏——校内教育提质增效、强化教学主阵地作用,也在加速推进。与教培行业整治相比,这场大戏,没有全行业颠覆的惊心动魄,也没有市场的惊涛骇浪,却更加深刻持久。参与其中者,无不经受思想洗礼和理念变革。社会对于“双减”的关注讨论乃至担忧,很重要的一点就是,倘若减少了校外培训,孩子的成绩会不会受到影响?要留出课堂时间用来做检测,教师教学任务能否完成?让学校去做课后服务,能否保证质量?面对担忧质疑,教育部态度明确。有关负责人表态:“教育部始终把校内减负提质作为‘双减’工作的根本之策,切实强化学校的教育主阵地作用。”校内与校外齐抓,减负与提质共举。“双减”呈现出极强的系统性、深入性和全面性。内蒙古首届中小学美育课堂教学展示活动现场。围绕“主阵地”,教育部部署指导学校聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量,全面加强学校教育教学工作,促进学生在校内学足学好。一幕幕新气象在大江南北呈现。在甘肃,定西市安定区中华路小学设计提升素养的多元作业——“请大家按照自己的想象和观察,画一幅关于春天的美景,并对自己画的春天进行介绍。”教师话音刚落,孩子们已经迫不及待开工。不少学生当堂就完成了作业。“崭新的作业形式,告别了机械抄写,训练学生的观察能力、语言组织能力和绘画能力,真正提高作业效能。”该校语文教研组组长杨希娟说。在陕西,榆林市绥德实验中学提供丰富多彩的课后服务——该校打造28个学生社团,涉及非遗国学、艺术、体育、科技四大类,供学生自主选择。为高质量开展社团活动,学校专门聘请剪纸非遗传承人、书法协会专家、专业舞蹈教师等11名校外教师。学生们在各级各类文体竞赛中成绩突出,为省市输送不少优秀体育、艺术特长生。在北京,朝阳区实验小学打造提质增效的新型课堂——学校全面梳理小学六年数学教材,提取出58节关键课,囊括小学阶段数学学习的核心知识。在关键课的打磨中,教师把握住了知识之间的联系,学生也实现举一反三、触类旁通,数学学习负担明显减轻。湖南省娄底市双峰县城的小商贩们注意到,每到双休日,县城曾国藩文化广场和郊区的文塔山公园里,学生娃明显增多了。“生意好多了。”小商贩们高兴地说。小商贩们或许不知道,这是一年来娄底市各个学校紧紧围绕“双减”政策,落实作业减负提质的结果。双峰县的一名家长说:“要求家长代劳完成的作业没有了,我们不用再投入大量精力参与到孩子的作业中,家庭氛围也好了很多。”1月17日,江苏省无锡市扬名中心小学学生在期末考试中参与闯关项目。汤毅 摄据教育部统计,一年来,各地各校作业总量和时长调控基本达到了规定要求,在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到90%以上。与此同时,课后服务基本实现全覆盖,有91.7%的教师参与提供课后服务,基本满足了学生不同学习需要,自愿参加课后服务的学生比例超过90%,有力促进学生学习回归校园。如何让“学生学习更好回归校园”?道理其实很简单,只有校内“吃得饱”,才不必去校外“加餐”。04唯有治本,方能行远“宝贝们的暑假来临,如果有需要帮助孩子规划语文、数学、英语三科课程的家长,可以随时联系我。”日前,一些曾经消失的培训机构销售人员,又开始给家长发送暑假“攒班”信息,并特意强调“都是原版课程内容,精品小班课,英语有幼儿段”。学科类培训“隐形变异”,并不意外。这一年间,有关部门对此类情况的打击治理,从未停止。从另一角度看,培训市场的“隐形发育”,折射出的是巨大的社会惯性。唯有治本,方能行远。“双减”,绝不是为“减”而减。它更是吹响公共教育强势回归的号角,是奏响高质量教育体系建设的进行曲。这一年,以“双减”为契机,有关部门撬动基础教育整体改革,引导各方回归立德树人初心,提高课堂教学水平,推进课程、教学、考试评价各个环节系列改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系,重塑教育生态。——教育部印发义务教育课程方案和课程标准,增强课程综合性、实践性,引导育人方式变革,着力发展学生核心素养。——135个县(市、区、旗)入围义务教育优质均衡先行创建县名单,它们将努力形成可复制、可推广的典型经验,为全国县域义务教育优质均衡作出示范。——各地认真落实教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》,着力扭转唯分数、唯升学不良倾向,积极构建以发展素质教育为导向的评价体系。——学校普遍更加重视提高课堂教学质量,完善教学管理规范。99%以上的学校建立了教学基本规程,认真执行教学计划,注重强化教学管理、教研备课、教学评价。——干部教师轮岗、打破“名校壁垒”和“学区壁垒”,办好家门口的好学校;全面落实义务教育免试就近入学和“公民同招”政策,优质高中“名额分配、综合评价录取”;调整考试指挥棒,从知识立意走向素养立意,不考校外培训和社会竞赛内容,引导学生学习回归校园……一年来,基础教育改革的坚冰,加速融化。“这些工作跟上了,‘双减’工作才能真正落地,具有生命力。”教育部有关负责人说。成于细、重在精,一针一线的“绣花”功夫,绣出的是义务教育的美好蓝图,中国未来发展的坚实基础。一年间,由“双减”工作传达的强劲信号,传导到教育生态系统的细枝末节。“双减”之前,语文、数学、英语三科的学科培训是市场主赛道。“双减”之后,体育、科学、艺术等非学科培训方兴未艾。经过阵痛,一批校外培训机构已初步实现转型。“面对‘双减’,不要钻政策的空子,而是借机反思与总结,让教育回归育人本质,这才是这场大变革真正的意义。”一名教培行业投资人士有感而发。不久前,深圳市光明区田寮小学的教师们担任“宇宙考官”,学生们化身为“航天员”,在“行星”间穿梭完成“探险”任务。这既是“探险”,也是“考试”。每一颗“行星”,对应一门学科。每一项任务,对应不同的知识和技能考核。光明区调整、优化期末考试组织方式,将多学科知识融合在情景化测试环节中,综合考查学生的核心素养。没有传统的考场,没有固化的试卷,但学生们依然全神贯注。他们调动起一学期的知识和技能积累,或紧皱眉头,或开怀大笑,全身心投入到完成任务的挑战中。浪成于微澜之间。那一天,田寮小学的教室里泛起了一波微澜。一年来,这波微澜,也同时在中国义务教育阶段21万所中小学中涌动。它们正不断汇聚。(作者:中国教育报记者 高毅哲)来源:中国教育新闻网
发布者:文以化心
2022年07月25日
       我们看这个悌,这个礼,就在生活当中。以前的家庭吃饭,都是我们去叫爷爷奶奶吃饭,去叫长辈吃饭。而且叫爷爷奶奶回来吃饭,都是亲自给爷爷奶奶盛饭夹菜,爷爷奶奶很高兴,“好好好,很乖”,这个是有传伦理道德。《弟子规》说的,“或饮食,或坐走,长者先,幼者后”。盛个饭是大事还是小事?小事,生活的小事,但是从教育的角度是没有分大小,为什么?教育是长他的善心。所以一个人的心,他在经历每一件事,都是在成长、在变化。假如这一件小事是教错的,那他的心就往下滑;这一件小事教的是对的,那他的心境就不断的在提升。所以“学如逆水行舟,不进则退”。  很多人看到这个孩子十一、二岁了,行为很偏颇,气得要死,其实他已经是十来年都没教好,“冰冻三尺,非一日之寒”,我们都忽略掉了,原来什么时候是教育?随时随地都在教育孩子。而当我们看到,《弟子规》讲的,“长者先,幼者后”,虽然只是吃东西的一个细节,但是孩子每一次吃东西以前,都先想到爷爷奶奶、想到父母,他就有恭敬心,他就有孝心,他就能时时先想到别人;甚至于他能体贴入微,就像《弟子规》说的,“冬则温,夏则凊”。当我们的学生面对他的父母,能够细腻到“冬则温,夏则凊”,他的细心、他的耐心都形成了,以后不管他从事哪一个行业,铁定能服务好他服务的人群。那是把他往后在各个行业能有所成就的根扎好了,因为人生以服务为目的。假如他生活当中完全不顾父母,只有自己,他纵使有个大学学历,他以后干服务业能做得好吗?可能到哪还得人家照顾他,而不是他照顾人。所以我们看到以前,他能够跟家族和睦相处,他就能够跟学校的同学,能够跟公司、社会的同事和睦相处,因为他的心都得到很好的启发跟教育。  而到我们这一代,这生活的细节忽略掉了,孝道、悌道、恭敬就没传下去,所以现在变成爷爷奶奶叫孙子吃饭。而且回来了,还不是孙子给他盛饭,是他给孙子盛饭;盛完饭,还得喂饭,喂一口,这个小朋友还跑五十公尺,这个爷爷奶奶还得追。所以听说现在爷爷奶奶还得要先去培训培训,先要马拉松培训,训练体力,不然应付不了。你说才短短一代不传,变成这个样子。所以我们每一个人对家、对社会、对民族,面对现在的状况,得有一个责任,“承先启后,继往开来”。而我们得先明白这些道理,我们自然能在生活点滴当中,传给我们的学生、我们的下一代。  来源:弟子规公益网
发布者:智慧读书
2022年07月24日
 德育故事 言传身教 潜移默化 久习生效  最真实的人物  最中国的故事  最该学的榜样  影响您和孩子一生的声音   法昭禅师有一首偈子云:  同气连枝各自荣,些些言语莫伤情;  一回相见一回老,能得几时为弟兄。  弟兄同居忍便安,莫因毫末起争端;  眼前生子又兄弟,留与儿孙作样看。   这首偈子深刻的叙述了兄弟间的情谊何其珍贵。兄弟是同气连枝的生命共同体,就像树枝和树干一样不可分离,彼此和谐共处,才能繁茂兴盛;彼此对立相争,整棵树都会受到伤害。其实万物皆有灵性。   田真昆仲 议分紫荆 树即枯死 悲悔同声   在隋朝的一户田姓人家,就有这样一棵有灵性的大树——紫荆树。田家的历史有多长,这棵紫荆树就有多老。她一直生机勃勃,似乎象征着这个家族的兴旺。一代又一代的田氏子孙,就在这棵紫荆树下其乐融融的成长……   人生的不测总是突然的,那一年,田家的父母相继离世,只剩下兄弟三人相依为命。田家家境虽不算富裕,但幸运的是他们兄弟三人相亲相爱,从未有过争吵。直到他们分别成家立业,兄弟三人想要各自发展,便把家产分成了三份。   分到最后,只剩下庭院中那棵开满紫红色花朵的紫荆树。哥哥田真叹息的说:“这棵老树蕴涵着对这个家族无尽的追忆和缅怀。”   老二田庆却不以为然:“我们家产都分完了,留着这棵树也没什么用了,不如也把它给分了吧。”   幼弟田广精打细算的说:“有理有理,紫荆树的树皮和木材都可以入药,我们干脆直接把它砍掉,一人分一份,还能卖个好价钱。再说,我们分了家之后,都要各奔前程,谁还顾得上照顾它啊?”   田真摇着头说:“使不得,使不得……我们怎么忍心伤害这些美丽的花朵和润泽的叶子呢?它鲜活的生命力,伴随着咱们田家一代又一代人的成长。家族有多兴旺,紫荆树就有多美。这是我们家族繁盛的见证,怎能如此伤害它呢?”   田庆听了,怪声怪气的说:“哥哥您别犯傻了,谁还会注意到这棵老树?您要是不肯,那我就和弟弟对半分了。”   最终他们决定将紫荆树砍成三段。   田真仰望着昔日的家宅和茂盛的老树,内心十分伤感,但也无可奈何。   谁知第二天一早,原本茂盛挺拔的紫荆树,一夜之间突然全部枯萎凋零;原本壮硕挺直的枝干、翠色可人的叶子,也全部干枯变黄了。   三兄弟被眼前枯萎的紫荆树惊呆了,难道说紫荆树知道自己的生命将被截成三段,也伤心欲绝,不如先自行了断?!如此珍贵的手足之情要这样分离,连树都觉得伤心,不愿再活下去,我们简直……想到这里,三兄弟感到惭愧万分,眼睛都湿润了。   沉默了一会,哥哥神情肃穆的说:“树木原本就是同气连枝的,因为听说将要被砍成三段,它才会如此悲伤,我们人竟然连树木都不如啊!”   二弟田庆追悔不已的说:“我们小的时候,同吃同住,同出同息。那种在父母身旁承欢膝下、同舟共济的幸福生活,现在想起来真是令人怀念呀!”   弟弟田广也伤感的说:“现在,父母都不在了,我们兄弟就是彼此最亲最近的人,如果我们不能团结和睦的话,父母的在天之灵,一定会比紫荆树还要伤心!”   田真听了两位弟弟的肺腑之言,感动的说:“两位弟弟说得好,那么我们为什么不能继续从前的生活呢?我们本是同命相连,要想重振家业,就要和睦共处,团结一心!”   兄弟三人的手终于又紧紧的握在了一起。他们把分家的契约,在紫荆树面前一同烧毁,决定永不分家。   第三天的早晨,当太阳早早的爬上枝头的时候,幼弟田广打开窗户,惊讶的喊了起来:“哥哥,哥哥,快来看啊!紫荆树的叶子又绿了,头也抬起来了!”   鸟儿听到他的叫声,也不由自主的朝着紫荆树那片绿油油的枝头望去。两位哥哥惊讶的探出了头,紫荆花那片殷红的色彩,湿润了他们的眼睛……   从此之后,他们兄弟三人更加友爱,相互扶持、相互帮助,再也没有提分家的事了。美丽的紫荆树也繁茂如初,就像这个团结如故的家庭一样,欣欣向荣,充满了无限的生机。   故事到这里就讲完了。正所谓一回相见一回老,千万不要等到追悔莫及之时才徒自悲伤。回想我们的一生,还有多少时日能和自己的家人兄弟相聚在一起呢?人体各个器官如果不能协同配合,身体必遭病魔的侵袭;团体不和睦,必定不能长久;国家上下不齐心,则很难抵御外敌的入侵。纵然是一枝一叶、一草一木,也能感知到人心。一颗真诚的心,一定可以感化人心,遍及万物。  听故事 长善根 立大志 做好人来源:弟子规公益网
发布者:智慧读书
2022年07月24日