许可馨、季子越、梁艳萍以及几位浮出水面的著名大学里的教师、教授、博士导们上演的几波热浪已渐渐平息，就要成为过去时了，但是暴露出的问题却不得不让人对我们的教育再度考问：这就是我们辛辛苦苦教育的结果吗？中国家长对子女的教育从未如此辛苦，结出的却是苦果。一个孩子，从出生到长大，到明白点人事，走入社会能够独立思考、工作和生活，这个社会为他付出了多少心血？且不说父母日夜的守护、陪伴、照顾、接送，付出全部的财力、心血。就当这些都是应该的，用这些败家子的思维模式，谁让父母生了你呢！是吧？编辑但是真的有父母愿意自己的孩子被社会大众唾弃吗？真的有父母愿意为孩子操心一辈子，否则没事干，日子过不下去吗？这就是现在这些做父母的倾其所有、孤注一掷、盼子成龙想要得到的结果吗？编辑国家对教育的投入从未如此巨大，育出的却是豺狼。国家对教育的支出，从幼儿园到小学、中学、高中、大学、研究所，从土地、建筑、师资、教具，到各项经费的投入，目的就是为了把人才培养出来，用于侮辱我们的祖国，蔑视我们的人民，认贼作父，甚至给国家民族的敌对势力唱赞歌、做走狗、舔屁股吗？追根究底，症结何在？其实，现代教育出现了问题，早已经尽人皆知了。从五四运动引进西方的价值观，到现在刚好百年了。五四青年们把中国的落后挨打归咎于中国的传统思想观念、传统价值体系。所以彻底否定了传统，改成西式教育。编辑十年树木百年树人，这一百年的西式教育树立的就是许可馨季子越梁艳萍们，还有那些杀人的、吸毒的、同性恋的、弑害父母的，这就是西化的结果。中式教育是全世界绝无仅有的防止人类文明走向灭绝的教育！中国人自古以来就注重德行的培养，孔门四科： 德行、言语、政事、文学 。这四科是有次第的，德行排在首位，多替别人着想，这样人与人之间才能和平共处。西方观念是弱肉强食，推崇人活得好要靠争靠夺靠抢，想尽办法把别人的变成自己的，这种自私自利随着宗教的没落，就变得愈加的赤裸裸血淋淋了，把脸皮厚没有廉耻当成极品，社会就混乱到这种地步了。我们现行的教育方针没有错，问题出在落实。事实上，我们的教育方针并没有偏离，《中华人民共和国宪法》规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”只是，自打一切向“钱”看后，“德”就没人提了，家庭教育不提了，学校教育也不提了，社会教育更不提了，这一教育方针成了口号。变成了口号意味着什么？意味着人性的教育缺失了！人性的教育，其实质就是中华优秀传统文化教育，简单说就是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的教育。缺失了中华优秀传统文化的教育，人就不再是人了。解决之道：重拾根本，接续命脉。总书记多次在讲话中阐明复兴中华优秀传统文化的坚定决心。他非常明确地强调“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”；“对绵延五千多年的中华文明，我们应该多一份尊重，多一份思考。对古代的成功经验，我们要本着择其善者而从之的科学态度”。教育内容适时调整，重在落实。家庭教育教什么？孩子的教育是从胎教开始的，母亲在孕期“眼不视恶色，耳不听淫声”。自能食能言始，就教孩子“自己穿衣吃饭收拾卫生打理家务”，学会与不同身份的人“说话、应对、进退”。父母家长不必告诉孩子为什么要这么做，只教孩子照做就可以了，目的是要孩子打下做人的根基，3岁看80，7岁看到老，这个时期孩子教好了，以后就好教了。到孩子上学时，已经是个“小大人儿”了。家庭教育是一切教育的基础，重在家长的言传身教，身教重于言教。学校教育教什么？小学教什么？教做人。教伦理、教道德，以这个扎根，培养圣贤的坯子。他的言行举止、待人接物、一举一动都很像样子。这并不是痴人说梦，圣贤不是高不可攀的，孩子是一张白纸，你画成什么样，他就是什么样。小学教育的宗旨：把孩子都教成好人，是好人教育。而且这个好人，好的水平很高，孔孟，以这个为标准。小学教育这个根是孝、是悌，孝顺父母，尊敬老师。我们都有过这样的经历，你尊敬的人告诉你的话你才肯听，才能听得进去，才能去照做。在中国古时候，对老师不尊重的，老师不教。为什么？没有这分恭敬，他不能够契入课本，他学不到东西。所以一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。老师不是吝啬，为什么不教他？他不能够吸收。小学教育是家庭教育的延续，家庭教育教孩子“怎么做”，小学教育更进一步深层次教孩子“怎么做”，并且教孩子明白“为什么这么做”。中学学什么？学做事。你是个好人，你将来在社会上从事哪一个行业，能帮助你有正常的收入，生活没有忧虑。无论哪个行业，你选几种，你不能每一样都学，这几种你会经营，你就会做事，就能够养家、立足。中学教育让人学会生存本领。我们常说：先学做人，后学做事。会做人才会做事，做人做事是一体。大学培养什么？治国平天下。以《群书治要》为主，大唐三百年就是用这个治国。中国古人“言必称天下”，因为古人的心量大格局大，肯担当肯奉献，以造福天下苍生为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是真正的中国人。大学教育教人建功立业，有广阔的心胸，才有广阔的天地。人生一世，不虚此行。社会教育教什么？整个国家的社会风气，道德崇尚，价值取向直接影响着每一个社会成员的生活、工作和学习。普通人的善恶会随着环境的善恶消长，所谓“近朱者赤近墨者黑”，社会是个大染缸，用善染则善升，用恶染则恶盈。社会教育是国家为国民营造的客观环境，有什么样的环境，造就什么样的人才。没有正确的教育，就没有个人和国家民族的未来。传统文化教育是人性的教育，重新审视、思考、传承中华优秀的传统文化是国家民族的再一次觉醒。教育是永恒的主题，不能再继续用西式教育投入巨资培养“败家子”了。天作孽，犹可违；自作孽，不可活。为什么天灾人祸频仍？因为天灾也是人祸，人作孽，天不容。找回人的人性，就要进行人性的教育。所以，全面恢复中华优秀传统文化教育迫在眉睫。编辑

2023年3月18日、19日，康金胜老师的团队走进了大连，我有幸聆听了各位大德老师的关于践行优秀传统文化，改变命运的分享，受益匪浅。特别是听了宋丽娜老师分享“家庭失和对孩子的影响”，就像晨钟撞击着我的心灵。宋老师如泣如诉地叙述着小时候，妈妈对她的打骂、指责、体罚，我的眼泪止不住的留下来，我对我的女儿的残忍打压、控制、体罚比宋老师的妈妈有过之而无不及啊。我29周岁时，女儿出生了，当时产假是4个半月，而我把工作看得高于一切，仅仅休了3个月就匆匆上班了。当时我做涉外工作，在婆婆家和妈妈家是收入最高的，内心膨胀、傲慢得不得了，根本没有把丈夫放在眼里，回家总是挑三拣四，看他的毛病，总想说得算，不顾及他的感受，所以婚后一直争吵不断。婚后第五年当孩子出生后，随着对孩子教育的分歧越来越大，我们夫妻俩的矛盾步步升级，最终，我不堪忍受家庭的冷暴力，成了一个怨妇，把愤怒、怨恨都发泄到孩子身上。后来逐渐发现孩子倔强、跟大人顶嘴甚至撒谎，我没有意识到是教育出现问题，一味地怨恨丈夫过度宠爱，埋怨孩子不听话。每当和同学、闺蜜交谈，大家谈论最多的就是孩子，一位闺蜜说她的孩子犯错，就把孩子关到门外走廊上，我也如法炮制。一个晚上，我把还在上幼儿园的孩子，推到了漆黑的走廊，那时没有感应灯，我这个残忍的妈妈根本没有考虑这个举动给孩子带来一生的恐怖和阴影。孩子上小学，不能让孩子输在起跑线上，我托人花大价钱让孩子进了重点学校；到了中学，本来所在学区对口学校已经不错了，我心高气盛，不顾孩子的反对，非得花冤枉钱把她送到私立中学，后来她严重不适应，甚至厌学，又花钱再把她转回来。我稍不满意，对她非打即骂，用恶毒的语言咒骂她。每天下班，带她弹钢琴，一点耐心也没有，弹错了就打她的手，大呼小叫；孩子写字慢，写错了，或者考试成绩不好，就咒骂孩子笨死了，是猪脑子，甚至撕了她的本子，罚她。我歇斯底里的从来不分部位抬手就打。有时候，她正在写字，冷不防我从后背就是一拳，甚至劈头盖脸的骂。在我和丈夫矛盾最尖锐的日子里，我的忧郁愤怒全部宣泄到弱小的孩子身上，我就像一个怨妇，几乎每天早晨起来，她动作慢了，或者上学丢三落四，我就大呼小叫，孩子经常是哭着去上学......本来，女儿是妈妈的小棉袄，母女是最亲近的。可是，我一次次把女儿推了出去，一次次伤透了孩子的心。孩子小学时，走路愿意和妈妈靠得近一些，每当她贴着我的胳膊，我一甩，把她推得老远。以后，再出门，孩子就离我老远，和她爸爸走在一起，再大一点，全家出去旅游，她拒绝和我单独合影，在学生时代，从小学直到大学毕业，没有一张我们俩单独的合影。现在，我才知道，小时候，女儿为什么特别愿意在外面过夜，无论爷爷奶奶、姥姥姥爷家还是姑姑、舅舅家，即使去朋友家，她只要在外面过夜，临回家时就不愿意，就会哭，那时，我还以为她舍不得和朋友家小姐姐分手，其实，真正的原因是不愿意回家看见我这个冷酷的妈妈。这是女儿成年以后才告诉我的。我这个自以为是的妈妈，从来没有走进孩子的内心世界，不知道她到底想要什么，每个假期，给她早早买各种辅导资料，买各种励志书籍，没有耐心的陪伴，只有强硬的打压、控制。几年后，孩子越发自卑、倔强，不完成作业，逃学，在校顶撞、忤逆老师......上了初中，回到自己的房间就房门紧闭，甚至在门上贴上了“未经允许，禁止入内”的标签。当青春期女儿遭遇到更年期妈妈，我本来就要强，加上工作压力大，每天身心疲惫，身体出现了各种疾病，全家焦虑，即使这样，我依然没有反思自己。自己走遍了各大医院的心理诊所，也强迫丈夫、女儿去看心理医生，我固执的认为是他们有问题，需要治疗的是他们。2009年，当我全家处于人生低谷时，在一位大姐的引荐下，我们走进了传统文化论坛，四天的课程下来，我和丈夫握手言和了。此后的十几年，我努力学着和女儿相处，但是，对孩子童年造成的巨大伤害，真的需要一生去治愈。即使今天，女儿还没有真正走进圣贤教育的课堂，大学毕业后，她选择去了南方一线城市发展。春节全家团圆，尽管我小心翼翼，还是惹她烦恼，女儿也会提起曾经的过往，用犀利的语言来反驳和批评我，那一刻，我惟有道歉忏悔，因为有因必有果，这就是作用力和反作用力。这是我必须承受的。今年春节，孩子明确告诉我，不准备回来了，因为原生家庭给她带来的痛苦挥之不去，只有远离妈妈的掌控，她才能完全放飞自己。当听到宋老师因为传统文化教育，放下了对妈妈的怨恨，与妈妈冰释前嫌，也了给我鼓舞和力量。我是个慈道严重亏失的不称职的妈妈，我将用后半生去弥补对女儿缺失的爱，也希望能听到我的反省的所有妈妈，不要犯我的错误。人生没有假如，不能重来，孩子的童年只有一次，请妈妈们给孩子多一点的爱，否则悔恨终生。我祈祷有一天，康金胜老师的团队也能走进女儿身边，我的孩子也能亲近和她有相同经历的慈悲的宋老师，聆听老师们的分享。有一天，期盼我和女儿也能紧紧相拥，那一刻，我要对女儿说，“孩子，对不起。妈妈永远爱你。”

植根中华优秀传统文化教育落实立德树人根本任务——辽宁抚顺县教育局开展中华优秀传统文化进校园工作纪实张晓冬为深入贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅印发﹤关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见﹥的通知》精神，落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，坚持立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，抚顺县教育局在德育教育改革中，努力发挥学校主阵地作用，勇于实践，敢于创新，在全县学校全面开展中华优秀传统文化进校园工作。一、加强制度建设，让师生共同守望精神家园中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是教育部门实施德育教育的重要内容。面对改革新形势需要，学校“传道授业解惑”的使命中所面临的社会责任更加艰巨，所承担的社会期盼更加迫切。对此，县教育局于2020年制定并印发了《抚顺县关于加强中华优秀传统文化进校园工作实施方案》。《方案》以推进中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，进行整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进；进一步完善学校的德育教育体系，实现分层次、全方位、多形式、多渠道；在全县中小学形成中华优秀传统文化的宣传、普及与实践的良好氛围，实现五育并举、五育互育，带动学校的特色发展；力争用3-5年的时间，实现中小学“一校一特色”、“一校一精品”的目标。在《方案》具体实施中，我们以培育亲切感开展启蒙教育；以提高感受力开展认知教育；以增强理解力开展认同教育；使中小学生能在中华优秀传统文化熏陶下,具备良好的行为规范，高雅的审美情趣，质朴的道德情操，深邃的哲学思想，作为县域内义务教育学校的中小学生年段目标。同时将开展“传统美德进校园”、“民族精神进校园”、“中华优秀经典诵读工程进校园”三大主题活动，作为中华优秀传统文化进校园工作的校级重点工作。各学校认真制定传统文化进校园工作方案，通过诵读、故事会、主题班会、情景剧等形式，开展丰富多彩的中华优秀传统文化进校园、进课堂、进教材活动。让经典说话，吸收精神养料，让中华优秀传统文化思想提升孩子们的人格素养，扎实落实县、校两级方案已经成为抚顺县师生的共同追求目标。教育者首先受教育。我们制定的《方案》指向是双向的，先要解决“传道”问题。我国优秀传统文化的基本理念，我国历史发展积淀的优秀传统道德规范，是我们在实施教育前对教育工作者要求的必修课。学生的礼貌源于师者的优雅，培养学生的善根源于师的慈悲。对教育师德标准的坚守与监督是我们贯彻《方案》的一项前置性工作，除了学校的自我监督，教育局还适时进行抽查和社会反馈调查。2023年1月，抚顺县教育局被国务院发展研究中心《中华优秀传统文化创新性传承专项研究》总课题组，认定为中华优秀传统文化创新教育示范基地。二、做实校本课程，让传统文化浸润学生心灵优秀传统文化进入教学规划之后，教育效果的体现关键在于日常教学环节的持之以恒。我们的基本做法就是充分运用“第二课堂”。吟诵中华优秀经典，让经典诵读进课堂,提升学校传统文化的实施力。内容包括：校内达标篇、校内拓展篇和课外拓展篇。校内拓展篇即利用第二课堂开展开设传统文化课，实施《弟子规》+N的模式。我们在安排教学计划时，考虑将教育内容与学科分工进行合理搭配。各学校做到教学计划、课时、教材、教师、教案“五落实”，每周至少一课时传统文化经典诵读课，任课教师主要由语文教师担任，并有规范的教案。县级校本课程教材选用的是“十二五”教育部规划课题“传统文化与中小学生人格培养研究”的全国中小学通用版实验教材；规范统一教材、专人师资教学、县域整体推进，已经成为全县开展传统文化教育工作的重要保证。县教育局在《关于中华优秀传统文化工程进校园工作安排意见的通知》中，明确将传统文化课作为夯实“第二课堂”的唯一县级校本课程。把小学一年级的《弟子规》和《三字经》、二年级《千字文》和《中国古典诗词欣赏》、三年级《声律启蒙》、四年级《论语》、五年级《孟子》、六年级《大学》和《中庸》；中学七年级《古文观止新编》、八年级《孙子兵法》作为县级各学段的校本课程。优秀传统文化注入学校义务教育，目前尚属实践探索。为了在实践中取得实实在在的效果，我们县教育局因地制宜，先后在后安学校开展了“中华优秀传统文化进课堂”观摩活动；在石文学校和上马学校开展了“传统文化校本课程”观摩课活动；组织全县中小学教师参加“中华优秀传统文化教育，双创助力实现伟大复兴强国梦想”网络培训活动。组建县级传统文化骨干教师团队，实行传统文化进校园工作周报制度，随时调控各校传统文化工作的进展；坚持视导制度；每学期利用期初、期末的两轮视导，进一步推动学校落实传统文化进校园工作，从而促进全县各学校传统文化进校园工作规范有序开展。三、突出主题教育，让学生逐步增强文化自信在贯彻中华优秀传统文化进校园的工作中，我们把认真落实国家对中华优秀传统文化的“创造性改造和创新性发展”要求，努力让学生与经典同行、与圣贤对话，文化浸润，打好人生底色，把弘扬传统美德，让传统文化浸润内心,提升学校传统文化的影响力，作为目标要求。按照《抚顺县中小学德育工作指南》的要求，广泛开展“我们的节日”活动，引导中小学生全面了解我国传统节日的内容、渊源及相关故事，在春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节期间组织开展朗诵、舞蹈、讲故事、写诗作词等教育活动，了解传统节日的文化内涵，大力弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，引导广大中小学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，讲好中国故事，传播中国声音。三年来，县教育局在汤图学校开展了“中华优秀传统文化进校园展演”观摩活动，各学校共开展了各类活动98次。践行民族精神，让仁爱的种子植入灵魂，提升学校传统文化的执行力。深入开展“让我是中国人植根于心”的主题教育活动。依托主题班（队）会、国旗下讲话、团（队）日活动、综合实践活动课等载体，开展活动。各学校班级至少组织召开一次“让我是中国人植根于心”主题班会，每学期出刊一期宣传专栏和班级黑板报。三年来，校级开展了112次各类活动，召开了785次主题班队会，出刊和班级黑板报40次；县级组织了“红心永远向党、牢记使命担当”做新时代好少年电视演讲比赛，策划了“唱支山歌给党听”主题升旗仪式活动，倡导每所学校大课间“一曲一操一铃”，实施了抚顺县中小学百首歌曲进校园工作。四、落实行为规范，让学生系好人生第一粒扣子实施优秀传统文化教育的根本是培养学生健康的人格。教育的过程重点要从学生的日常行为规范入手。我们在教育中始终注重精细精准、小处着眼，开展体验性学习。从2021年开始，每个寒暑假都下发《关于开展<抚顺县中小学生寒（暑）假家校共育“十个一”活动>的通知》，学生通过完成熟读一本传统文化经典好书、每周背诵一首古诗词、学讲一个传统美德故事、每周学做一道菜、为长辈洗一次脚或做一件好事等活动。两年来，学生阅读经典好书约16000本，背诵古诗约10万首，学讲传统故事约16000个，为长辈洗脚约8000人次，做好事约8000件，通过这些体验性学习，进一步践行了中华优秀传统文化,起到内化于心，外化于行的效果。各校还根据自身实际，打造了传统文化精品特色项目。如石文学校“鼓武青春和美生花”，救兵学校“传承优秀传统文化，培育德艺双馨少年”，上马学校“传承国学经典，弘扬民族文化”，后安学校“课堂渗透，活动深化”，海浪学校“传统益智游戏，传承民族经典”，峡河学校“创建书法特色学校”，汤图学校“传承中华文化，打造满乡特色”，马圈子学校“写好中国字，做好中国人”，这一个个各具特色的精品项目，为我县打造县域优秀传统文化品牌添上了浓墨重彩的一笔。潜移默化，润物无声。各学校结合实际开展体验性实践，来践行中华优秀传统文化。如今校园里，温馨的孩子们敬礼问候、主动拾垃圾、安静就餐、围着老师捶背……等画面层出不穷；家庭里，惊喜的为长辈洗脚、洗衣做饭、清扫拖地、不挑吃穿……等习惯越来越多；学生在家中的变化引起家长的普遍关注，家长们感动于孩子的变化，对学校的传统文化教育工作给予了极大的肯定与支持，感受到了学校的传统文化教育的作用。学生们知敬畏，懂感恩，孝亲尊师，弘扬孝道，相互关心，互相帮助的事情逐步成为主流。很多家长感慨，学校开展的传统文化教育太有必要了，传统文化教育就是做人的教育。学校德育教学的改进，让学生先学习做人，再努力成才的次序是正确的，德是学生幸福人生的立身根本。各校学生通过经典诵读，学习了“位卑未敢忘忧国”的精神和“和而不同”的智慧，领悟了“己所不欲勿施于人”的原则和“见贤思齐”“无欲则刚”的境界，涵养了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，锤炼了“天行健，君子以自强不息”的意志和“地势坤，君子以厚德载物”的品格，不仅增加了课外阅读量，丰富了语言积累，而且树立了家国情怀，提升了思想文化修养。三年来，以量变为质变，积小胜为大胜，文以化人，久久为功，争做一个有志气、有底气、有骨气的中国人在抚顺县各学校已蔚然成风。新时代，新教育，新使命。党的二十大强调，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，明确育人的根本在于立德，用社会主义核心价值观铸魂育人。教育部门应以弘扬中华优秀传统文化为使命，以培育品格健康人才为根本，努力培养德智体美劳全面发展、担负民族复兴大任的时代新人。2023年5月10日

回顾了2022期年15 天的夏令营小营员学习和生活，见证了孩子们的成长和进步。在老师的耐心教导下，孩子们知道了父母的辛苦和不易，懂得了为人子女要孝顺父母，立志成才。引领老师汇报了孩子们的成长和改变，强调家长要重视学习与自我提升，树立正确的教子亲子观念，以身作则，为孩子健康成长营造良好的家庭环境。母子相拥在孝亲仪式上，小营员们通过为父母洗脚，来表达内心对父母的孝敬和感恩。康金胜理事长语重心长地说:“美好的夏令营生活即将结束，我们共同见证了孩子们的巨大改变和进步，令人感动，欢欣鼓舞。这一切源于老师们汲取古圣先贤的智慧，以身作则，言传身教，用满满的爱心和汗水启发孩子们的孝心、善心，使孩子们变得听话、有规矩、热爱劳动，有了好习惯。"康金胜最后说:“为了保持孩子们的孝心和好习惯，希望家长们坚持参加家校社育工委线上、线下的幸福家庭学习课程，做智慧家长，为孩子做榜样，共同为孩子的幸福人生保驾护航。"

刘秀祥在给学生们上课 李婧 摄“4岁时父亲因病去世，之后两三年，姐姐走失，哥哥离家出走，母亲精神失常，所以为了母亲，为了上学，我捡过垃圾，住过猪圈，只要能挣钱的兼职我都做过，只要能落脚的地方我都住过……”刘秀祥清了清嗓子，放慢了语速笑着说，一路走来，命运多么不公，生活多么不顺，我都体验过，也都挺过来了。我有一个梦想考大学“人，一定要有梦想。”“从上小学三年级起我就和母亲相依为命，我只有她，她也只有我。家里没有人种地，我就把田地租给别人，没有钱给母亲治病，我就利用周末和假期拼命地捡垃圾，上山挖药材。”刘秀祥说，那时的生活虽然极其艰难，但是自己始终没有放弃求学的念头。刘秀祥（右二）小时候 受访者供图学习成绩一直不错的刘秀祥，考上了县里的重点中学，为了兼顾学习和照顾母亲，刘秀祥把母亲带到了县城。刘秀祥整理捡回来的废品 受访者供图在县城租房子是不可能的，所以刘秀祥在学校不远处的山头上搭了一个简陋的帐篷，这也成了刘秀祥和母亲在县城生活三年的“家”。初中三年，刘秀祥白天读书，晚上就去拣破烂卖钱。刘秀祥笑着说，在当时的处境下，自己没有多少经济来源，要读书，还要照顾患病的母亲，他觉得自己活下来就已经是一件了不起的事情了，但是自己心里始终有一个梦想——考大学。刘秀祥备战高考 受访者供图带母求学 婉拒资助“我一直都相信只有读书才能改变我和母亲的命运。”生活越艰辛，刘秀祥越坚强，2008年的夏天，他终于收到了自己等了10多年的大学录取通知书，考取了山东省临沂大学（原临沂师范学院）。都说，梦想的实现总会带着喜悦的泪水，多年没有落泪的刘秀祥，在那一刻，抱着母亲痛痛快快地哭了一场。随之而来的路费、学费等问题，在此时的刘秀祥心里已然不是什么问题。路费，打工赚取，学费，到了学校直接和学校签定“卖身契”，只要能让他读书，他会想尽办法工作挣钱还学费。就是抱着这样一个幼稚又坚定的决心，刘秀祥毅然带着生活不能自理的母亲远赴山东。“孝子千里背疯娘上大学。”刘秀祥的故事瞬间成为媒体报道的热点新闻，全国各地的无数爱心人士纷纷伸出温暖的双手，也就是在这一刻，刘秀祥第一次感受到，原来人间是有温度的，而且是温暖的。刘秀祥带着母亲一起求学 受访者供图刘秀祥的故事感动了许多人，在大学期间，他先后获第二届全国道德模范提名奖和中华新“二十四孝”提名奖等荣誉，也有很多爱心人士想要资助他，但都被他一一婉拒，他说：梦想是靠奋斗的。从“孝心”到“爱心”他相信奋斗的力量2018年，因为刘秀祥先进的治学理念，他被调至望谟县实验高中担任副校长一职，在采访的过程中，刘秀祥一直挂在嘴边的一句话就是母亲成就了他，“如果没有和母亲相依为命的生活，我可能没有那么坚强，没那么勇敢，有了她我才有了活下去的目标，因为我知道有一个人需要我。”刘秀祥照顾母亲 李婧 摄现在，刘秀祥和妻子一起照顾母亲的饮食起居，每天他都会往返学校和家，一边照顾母亲，一边上课，从当年的“孝心大使”到如今的“爱心大使”，刘秀祥将对亲人的爱延伸到了更多人身上。“在我教书的过程中，我一直都告诉自己，一个都不能放弃，一直都不能放弃，要让大家相信奋斗的力量。”附：《百孝篇》全文天地重孝孝当先，一个孝字全家安。孝顺能生孝顺子，孝顺子弟必明贤。孝是人道第一步，孝子谢世即为仙。自古忠臣多孝子，君选贤臣举孝廉。尽心竭力孝父母，孝道不独讲吃穿。孝道贵在心中孝，孝亲亲责莫回言。惜乎人间不识孝，回心复孝天理还。诸事不顺因不孝，怎知孝能感动天。孝道贵顺无他妙，孝顺不分女共男。福禄皆由孝字得，天将孝子另眼观。人人都可孝父母，孝敬父母如敬天。孝子口里有孝语，孝妇面上带孝颜。公婆上边能尽孝，又落孝来又落贤。女得淑名先学孝，三从四德孝在前。孝在乡党人钦敬，孝在家中大小欢。孝子逢人就劝孝，孝化风俗人品端。生前孝子声价贵，死後孝子万古传。处世惟有孝力大，孝能感动地合天。孝经孝文把孝劝，孝父孝母孝祖先。父母生子原为孝，能孝就是好儿男。为人能把父母孝，下辈孝子照样还。堂上父母不知孝，不孝受穷莫怨天。孝子面带太和象，入孝出悌自然安。亲在应孝不知孝，亲死如孝後悔难。孝在心孝不在貌，孝贵实行不在言。孝子齐家全家乐，孝子治国万民安。五谷丰登皆因孝，一孝即是太平年。能孝不在贫和富，善体亲心是孝男。兄弟和睦即为孝，忍让二字把孝全。孝从难处见真孝，孝容满面承亲颜。父母双全正宜孝，孝思鳏寡亲影单。赶紧孝来光阴快，亲由我孝寿由天。生前为孝方为孝，死後尽孝徒枉然。孝顺传家孝是宝，孝顺温和孝味甘。羔羊跪乳尚知孝，乌鸦反哺孝亲颜。为人若是不知孝，不如禽兽实可怜。百行万善孝为首，当知孝字是根源。念佛行善也是孝，孝仗佛力超九天。大哉孝乎大哉孝，孝矣无穷孝无边。全篇句句不离孝，离孝人伦颠倒颠。念得十遍千个孝，念得百遍万孝全。千遍万遍常常念，消灾免难百孝篇。

这是前几年发生在我家族中的真实事儿。我的堂姐就读于师专，毕业后分到某市报社当记者。毕业不久就与师专的同学结了婚，很快生了一个儿子。按理说堂姐与老公是自由恋爱，又门当户对，三口之家，其乐融融，这样的婚姻应该是充满温馨与甜蜜的。因为堂姐是学中文出身，对事物充满浪漫的想象，总是不满于现状，内心深处常有不安分的因素在蠢蠢欲动，同时，又算个才女，平时就爱舞文弄墨，吟诗吟花的，经常投一些文章在报刊上发表，在当地小有名气。堂姐相貌清秀、文静灵动，红颜才女加名气，使得堂姐顿时有些飘飘然。与此同时，堂姐夫在堂姐的反衬下，显得普通而又平庸。堂姐忙外，他主内，做家务管孩子，忙于家庭琐事。堂姐有成绩，堂姐夫作为男人自尊心受到了影响，面子有些过不去，日子长了，就感到失落，时常与同事朋友喝酒打牌。堂姐夫的行为让堂姐觉得自己的男人没有多大出息，慢慢瞧不起堂姐夫。就在堂姐为自己的婚姻感觉郁闷时，堂姐曾经的语文老师闯进了堂姐的生活中。该老师曾是堂姐、堂姐夫的师专班主任，风华正茂，才华横溢，也算当地一才子，刚刚被市里重用，提拔为市人事局副局长，正值仕途发展的黄金时期。堂姐遇到他后，生活中的交集不断增加，时间长了，就日久生情，加上对堂姐夫的失望，就渐渐没了底线，烈火遇干柴，熊熊情火一发不可收拾。他们很快在一起，同热恋一般，如胶似漆，难舍难分。公园、电影院、电线杆子和老槐树下、外地的一些名胜古迹都留下了他们的踪影。他们的关系几乎是公开的秘密，一些熟人也都清楚，堂姐夫也有耳闻，只是没有看到。朋友间的议论让堂姐夫非常难受，天天借酒浇愁，回到家后对堂姐也是恶言相向，夫妻关系更是雪上加霜。有天，堂姐和堂姐夫吵完架后，心情非常低落，趁堂姐夫出门后，约了喝得酩酊大醉的情人局长来到家里，就在两人鱼水之欢时，听到了敲门声，堂姐听到是堂姐夫急切的敲门和叫喊声，突如其来的情况，让他们很恐慌，慌乱中，局长怕事情败露影响前程，慌不择路地从堂姐家几层高的阳台跳了下去，酒劲未过加上刚行完房事，这一跳不要紧，头部冲下，肚子当场就破开了，五脏、肠子都摔了出来，惨烈的现场，人自然没了生还的可能。当时这事惊动了本地政府及周边地区，影响很大很坏。本市的报纸和一些城市的法制日报，也把这事作为反面教材做了报道。我是在报纸上看到的这一事件，报纸上报道了事件的经过，有分析有点评有批评，也曝光了他们一些情爱日记和彼此的手机短信。我看到后询问堂姐身边的一些亲人，他们都避而不谈，觉得这事让家族蒙羞。不经意间，事件已过去了十年，如今堂姐带着孩子，孑然一身的过着，默默无闻地活着……小萝卜评：人有一分的邪念，就会被这一分的邪念所牵绊，缠绵悱恻过后，最终逃不过因果的束缚，从古至今，历历如是。婚外情如同铺满荆棘的温床，一旦沉沦，就会遍体鳞伤，纵然一时得意，激情新鲜过后，生活的摩擦便会与日俱增，时间久了，意外的灾难自会不期而至。孔子说：“君子有三畏，畏天、畏地、畏圣人之言。”时代的发展，总给人无尽的诱惑，面对唾手可得的机会，是否能忆起师长的教诲及当初庄严的承诺？

一封来自家长的信我觉得首先作为一个中国人来讲，接触传统文化这件事情，是不需要考虑为什么或者要不要的问题，而是必须的问题。我们自己的文化——中华文化作为五千年来，人类历史上可能唯一 一个没有中间间断过的文化，他是有他不可争议的地方的。我们作为自己文化的传人，且不说我们每个人都有这个传承和传递文化的使命，单从我们的文化汲取了世世代代人的力量这一点上来讲，我觉得是不容置疑的。那我们孩子非常有幸的生活在这样的一个文化氛围里，一定要好好把握这个机会。那么作为我们自己，我跟我先生在国外生活了大概十三四年的样子吧，我们自己也亲历了一个，初到国外以及最后在国外工作等方面取得了一些成绩的这样的一个过程，在这个过程中我个人体会最深的就是：将来作为一个地球人也好、国际友人也好，扎根于自己的文化，同时了解别人的游戏规则，我觉得这两个的组合，是最能赢得别人的尊重的。不管你到什么地方，他都会非常有价值，所以我是觉得孩子，对自己的文化有自信，了解这种文化并且在里面汲取营养，我觉得是必须的。我觉得孩子的第一个老师还是来自于家庭，其实学习传统文化不一定是说一定要上来就背诵经典等等，那我觉得第一个老师一定是来自家庭来自他周边最熟悉的生活。所以家里有老人，比如孝道，比如对待我们传统的一些音乐，包括一些诗词歌赋等等。其实家庭的氛围是最重要的，是孩子，最早理解我们这个传统文化，这根基的东西一定是从家庭开始。课本学习的也都是在生活中的技能，先培养生活的技能，慢慢在进入三字经等等这些蒙学的学习。我个人非常非常认同这种观点，所以我是觉得，尤其比较小的小朋友家长，可以不急着让孩子进入很系统的，所谓的学科性的这种学习。更多的是在生活中，比如如何建立他和大自然的关系，建立她和家人的关系，我觉得认为这其实也是学习传统文化必不可少的一环。我个人认为，其实学习传统文化的孩子，7、8岁以上，开始进入到蒙学以及经典的陆续学习后的这个阶段，这段时间的学习，是一个长期浸润的过程啊，不能求突飞猛进，也不要急于求成，关键是他在要一个正确的体系里面，需要一个长期的浸润，所以我是觉得这两点也是必不可少的。传统文化是在于一个长期的浸润。而且我们这样讲，中国的东西，他是一个螺旋式上升的一个学习方法，不一定是一种线型的思维。他要在里面反复的打磨。所以呢，我觉得，为什么在我们的书院里面推行这个吟诵教育研究会的整个这套体系。我觉得首先他们的这套体系是完整的、次第是准确的，在这之上再有好老师引导孩子。其实像我个人来讲我家的两个小朋友都在里面学习，我并不求他们某一节课达到了什么样的程度，偶尔有点松懈，或者偶尔的没有达到最佳状态，我觉得都是可以。孩子学习课程以后的进步呢，我觉得分几个方面吧，一个来讲呢，咱们单纯从语言的学习和语文的学习这个角度，我觉得除了他们对古文啊，古诗词里面的含义，有了更深入的理解以外，更关键的是在老师引导下他们对于中国——我们的历代的传统形成了非常非常宝贵的价值观。如果他们得到了这种引导和启发的话，他们长大了以后，这些都会作用于他们整个一生。想再三强调的就是，学习传统文化的重要性。我们现在的这批孩子，未来的他们即使不说是世界公民吧，他们的足迹也会遍及世界各地，他们都会有机会在世界的舞台上，扮演不同的角色。那更何况呢，我们的国家也是，现在绝对是在世界强国之列，所以我觉得这一代人他们懂得自己是谁，懂得自己的是哪里来，懂得认同我们的价值观。我们这个文化里面带给他们的这个非常中和的东西，中庸的东西，会让他们一生受益的，所以我作为家长会很坚持孩子们的传统文化的学习，同时也是非常建议家长们把这个传统文化的学习，一定要纳入孩子们的学习的整个版图里面.

1924年6月25日一个小孩的啼哭响彻东方可谁都料不到这个小孩将会造就全新的中国他！就是邓稼先两弹一勋的创始人出生于书法世家13岁那年抗战爆发邓稼先与家人被迫留在北平他忍受不了屈辱撕碎日本的军旗从而被日本盯上邓稼先只能逃往昆明临走前父亲对他说“稼先啊，你一定要学科学，将来报效祖国！”不忘父亲的嘱托邓稼先努力读书考进了为祖国培养了无数人才的西南联大和他同样考进西南联大的还有一起长大的杨振宁这么两个帅气的小伙后来都成了新中国的人才求学的邓稼先看到了国家百姓流离失所他暗下决心将来一定要让科学来强大祖国1945年美国向日本丢下原子弹邓稼先更坚定决心一定要踏入原子弹领域1947年他通过赴美研究生考试进入了普渡大学读书成为当时最小的博士教授夸他是个天才就在他声誉双收之时却听到了新中国成立的消息邓稼先不管众人阻拦放弃了美国优越的环境回到一无所有的祖国他带回了原子弹知识谁都没想到这知识竟对中国这么重要他写下原子弹研究学填补了中国原子弹的空白当时的中国技术十分落后连一个研究图纸都没有美国人哈哈大笑说中国20年都造不出原子弹这时，一项绝密的工作找到他但一旦加入就意味着从此“邓稼先”必须消失以后成就功劳再大，都与他无关邓稼先二话不说就答应了从此家人朋友都不知道他的死活而中国的研究院里多了一个让人竖起大拇指的总负责人当时中国只有一堆废料邓稼先连吃饭睡觉都顾不上每天研究原子弹难题终于有了惊人的进展插雷管是原子弹里最危险的一旦失败操作人会立刻死去可他每次都是冲第一个真的让人佩服！一天天的接触有毒物体大量地消耗了他的身体终于在1964年10月6日中国第一颗原子弹成功爆炸人们呐喊，抱在一起哭连从来没哭过的邓稼先此刻也泪流满面是啊，中国终于成功了！但是好景不长，不久后邓稼先被批斗，全家被害可他还是不忘研究直到杨振宁回国才救了他一命又一个坏消息传来1971年一个核弹发射失败一旦爆炸附近军民都得死军队找遍了都没找到邓稼先不顾领导的阻拦去找找到后不顾自己的死活用手直接捧起了弹片回去后他只说“还好没事”他保住了所有人的命却让自己遭受毒气真的太让人感动了那时他拉着同事照了张相几天后邓稼先吐血昏倒医生抢救了一夜才醒过来却还带病指挥核武器爆炸为了国家他命都不要了他的爱情也建立在秘密上邓稼先与妻子许鹿希一见钟情后来两人结婚，约定不离不弃婚后不久邓稼先说要调动工作没有留下一个字许鹿希说我支持你从此一别就是28年再见时，她哭成泪人曾经帅气的丈夫已经白发苍苍恶病缠身短暂相见后邓稼先又匆忙离开再见又是十年后此时的邓稼先已经命不久矣医生说他患上了直肠癌许鹿希每天守在床前照顾珍惜在一起的时光杨振宁也从美国匆匆赶回他问邓稼先是什么让你付出生命国家给你多少钱邓稼先说“20元”在生病期间邓稼先还拖着颤抖的身体写下了原子弹建议书并嘱托妻子一定要交给中央因为他的建议书成功维护了未来国家的安全他的远见令世人佩服1986年7月29日才与家人相聚不到一年的邓稼先因为癌症大出血永远地离开了！临死前，他对妻子说如果有来生，我还选择中国许鹿希抓着他的手颤抖地说你的血，为国流尽了！邓同志已经离我们而去33年了可他为中国付出的一切值得我们万千国人永生怀念我们时刻记得有一种感天动地的精神叫邓稼先！！看完之后，不少人流下了热泪新中国就是有这样伟大的人才有今日的辉煌